pep五年級上冊教學計劃-全文預覽
【正文】 （4）鞏固（1）學生抄寫文章中的重點句型。這個過程采用任務型教學方法。教學方法和建議：（1）課前準備活動，復習Let’s learn和Let’s talk部分的主要詞匯和主要句型。（2）在復習的基礎上導入，呈現重點句型，展開形式多樣的問答練習，（師生、生生、小組與小組、男女等）。在學生對句子熟悉后，老師出示Let’s try，猜圖意，再讓學生聽錄音一次，并答題。（4）師小結這堂課所學知識，一起聽錄音，最后可讓學生自己試著自編一個chant。然后出事單詞卡片來教學，其中包括齊讀、分組讀、個人讀，并進行拼讀；（2）待學生讀熟后，師把這些新單詞，詞組運用到句子中，可做一些替換練習。在詞匯教學中為了避免枯燥，要根據所學的單詞、句型及學生的情況設計適當的游戲，例如：拍蒼蠅，紅綠燈，擊鼓傳花，大小聲等。根據字母結構組合，發(fā)現發(fā)音規(guī)律，在教師的引導下歸納出類似的字母組合發(fā)音，有助于對詞匯的積累。（2）在Let’s talk部分增加了Let’s try部分，這部分教學功能主要是培養(yǎng)和鍛煉學生聽的能力,教師要特別注意提醒學生在聽聽力的時候要仔細的觀察圖片，養(yǎng)成好的聽力習慣。二、教材分析（一）全冊教材分析、設計：本冊教材共有三大部分：PartA ,PartB,PartC。但由于生源流動性大，導致學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。一、 班級情況分析五年級多數學生已學過兩年的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步
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