語文五年級上冊的教學計劃-全文預覽
【正文】 詞句，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的?！ ∥濉⒔虒W重難點 第一單元：一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。 (8)養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字?！ ?5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子?！ ?2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度?！ ?4)強化導學功能，引導學生思考。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。每個單元包括導語、課例、口語交際、各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。 ，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平?！ ?，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣?！ ×?、提高教學質量的主要措施 ，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法?！ ×曌鹘虒W： 7次習作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面，教學中要注意要強化學生的習作意識，加強習作形式的指導，引導學生積累習作素材，幫助學生養(yǎng)成良好的文風，鼓勵學生習作的熱情和興趣。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。 ?、蔷x課文，領悟感情，調動學生自主學習的意識。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導，引導學生用識字規(guī)律認記生字，課內要留有一定的寫字時間，指導學生寫好筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正、寫美觀。在作文方面，有學生寫的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差?！ ?10)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。學習辯論、演講的一些基本方法?！ ?6)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意?！ ?3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (6)拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系?！ ?2)加強整合的編寫目的更加明確。教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。習作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式，包括”活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內容，是學習內容與形式更加豐富多彩。語文五年級上冊的教學計劃 (五)選讀課文的教學教材后附有5篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用。 七、教學課時安排 看圖學文2課4課時 精讀課文15課40課時 略讀課文10課10課時 讀寫例話4篇4課時 積累運用8個15課時 作文8次18課時 寫字15次15課時 選讀課文5篇5課時 語文五年級上冊教學計劃3 一、教材分析： 教材繼續(xù)按專題組織單元，：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。 口語交際本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。其主要特點是： (1)專題組元的角度更加靈活多樣?！ ?5)改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法?！ ?7)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！ ?9)學會寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象?！ ∥?、教學措施： 識字、寫字教學： 五年級上冊的識字都隨課文安排的?！ 、凭x詞句，積累語言，提高運用語言文
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