語文五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。二是通過對(duì)比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的?！ ∥?、教學(xué)重難點(diǎn) 第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚情感。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔?！ ?8)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。 (5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子?！ ?2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度?！ ?4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。 ，并教師做好講評(píng)，以提高學(xué)生的寫作水平?！ ?，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動(dòng)全班的閱讀興趣?！ ×?、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 ，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法?！ ×?xí)作教學(xué)： 7次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個(gè)方面，教學(xué)中要注意要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力?！ 、蔷x課文，領(lǐng)悟感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差?！ ?10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法?！ ?6)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意?！ ?3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系?！ ?2)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目，并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取全新的編排方式，包括”活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。語文五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 (五)選讀課文的教學(xué)教材后附有5篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。 七、教學(xué)課時(shí)安排 看圖學(xué)文2課4課時(shí) 精讀課文15課40課時(shí) 略讀課文10課10課時(shí) 讀寫例話4篇4課時(shí) 積累運(yùn)用8個(gè)15課時(shí) 作文8次18課時(shí) 寫字15次15課時(shí) 選讀課文5篇5課時(shí) 語文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3 一、教材分析： 教材繼續(xù)按專題組織單元，：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛，不忘國(guó)恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！ 】谡Z交際本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。其主要特點(diǎn)是： (1)專題組元的角度更加靈活多樣?！ ?5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字優(yōu)美。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法?！ ?7)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！ ?9)學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象?！ ∥濉⒔虒W(xué)措施： 識(shí)字、寫字教學(xué)： 五年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字都隨課文安排的?！ 、凭x詞句，積累語言，提高運(yùn)用語言文
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1