蘇教版二年級語文下冊識字3教案范文-全文預(yù)覽
【正文】 人們感激徐虎，都說他的一顆心像“閃光的金子”。學(xué)習(xí)生字：修談供凡及。 四、作業(yè)： 有感情地朗讀課文。敵人會怎么說?二小心里會怎么想呢?他又是怎么說的呢? 王二小把敵人帶進埋伏圈后，結(jié)果怎樣?在帶敵人進入埋伏圈的時候，他想到這個結(jié)果了嗎?他為什么還要這樣做呢? 小結(jié)：二小為了不引起敵人的懷疑，不動聲色地走在前面，把敵人帶進了我們的埋伏圈，這需要多大的勇氣和智慧呀!在二小把敵人帶到埋伏圈之前，他就已經(jīng)做好了犧牲的準備，為了祖國和人民的利益，他寧愿犧牲自己的生命，這種行為就是一種英雄的行為。 聽寫詞語。 正確、流利地朗讀課文?！ ∩鷷鴮?，師巡視?！ 〕鍪編в猩值木渥幼x一讀?！ 《?、初讀課文。 重難點突破法：朗讀法討論法 能力訓(xùn)練點：訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、表演能力 美育滲透點：學(xué)習(xí)王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。(播放豫劇《花木蘭》) 這篇課文是由我國北朝時期民歌《木蘭詩》改編的，在課下有的同學(xué)找了資料，許多同學(xué)已經(jīng)會讀了，下面我們就來讀一讀《木蘭詩》。 指名讀課文，同學(xué)評價?！ 〉谒亩温?lián)系唐詩《從軍行》、《出塞》、《涼州詞》引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想木蘭在戰(zhàn)場上的英勇善戰(zhàn)?！ 熒涣?，生生交流。 師：花木蘭給你留下什么印象? 學(xué)生思考發(fā)言?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會木蘭愛親人、愛國家和勇敢、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)?！ 鄶嗬m(xù)續(xù)、抹一抹 填空。讀出人們遇難被救的欣喜及對小姑娘深深的謝意?！ ±斫狻皰暝薄敖钇ＡΡM”的意思，感受到在這樣的環(huán)境中，連馬金納這樣的`大男人也“絕望”了，而這種困境，對于10歲的小姑娘更加困難?！ 尨鹱x字?！ ⌒〗M分段練讀。過了很長時間，馬金納已經(jīng)筋疲力盡，救生船卻還沒有來。(畫外音)1920年的一個夜晚，馬金納乘坐的輪船不幸在海上觸礁了船沉了，落水的人拼命掙扎，等待救生船?！ ⊥阑プx，相互糾正字音?！ ?二)識字、寫字 小老師領(lǐng)讀詞語?！ ?三)交流(學(xué)習(xí)第一小節(jié)) 讀第一小節(jié)，想象：夜時在，海上，落難在茫茫大海中的情景。齊讀?！ 暝?、筋疲力盡、隱隱約約、激昂、聚攏、增添 照樣子寫詞語?！ √K教版二年級語文下冊識字3教案2021范文2 教學(xué)要求： 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ W(xué)生大聲讀課文。能說一說理由嗎? 學(xué)生自讀喜歡的段落?！ 〉诙温?lián)系《弟子規(guī)》中的“首孝悌”，注意體會木蘭的“思想矛盾，心情復(fù)雜”，讀出木蘭最初的矛盾和做出決定后的堅定、果敢。 學(xué)生有感情地朗讀全文。下面我們來聽一聽由豫劇演員常香玉演唱的豫劇《花木蘭》選段?！ ∠矚g唱歌的同學(xué)學(xué)一學(xué)豫劇《花木蘭》吧! 蘇教版二年級語文下冊識字3教案2021范文3 教學(xué)目標： 自主認識10個生字，會寫8個字。
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