【正文】 　不管是“小運動員”還是“家長運動員”，個個出場步伐整齊、口號響亮、活潑自信、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的用心性發(fā)揮到最高點。現將本次親子活動進行小結：　　一、家長幼兒齊參與，體驗快樂、鍛煉身體。親子活動總結 篇5　　6月9日下午2：30，鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動隆重開幕了?！　≡谙麓蔚倪\動會中，我們將會汲取本次活動成功的經驗，然后再在有方面做一些改進，比方說發(fā)獎形式。家長和孩子們都是興奮之情溢于言表。本次親子活動開同時開展五個項目的游戲活動，分別為“春種秋收’”、“小馬過河”、“羊角球大戰(zhàn)”、“袋鼠跳跳跳”、“親子跳繩”、每個活動都那么的有趣，孩子和家長配合默契，都全情投入到活動中。他們揮動手中的道具，與孩子們一起高喊班級口號?；顒娱_始前，我們組織了各班家長和學生的入場式。主要表現在如下幾個方面：　　一、家長到會率高?？傊蠹覉F結一心，保質保量地完成各項任務。英語老師們?yōu)榱俗尯⒆觽冊陂_幕式時的英語歌謠表演更精彩，提前一個星期開始挑選符合會場氣氛的歌曲，并精心編排動作，利用時間組織學生排練?！　榱擞舆@次的運動會，我們二年級的每一位老師，及每一個的班做了充分準備?！　?、付款。　　立新基地采摘地址：高升喜彬　　活動過程：1進行基地的參觀　　　　　　、自愿采摘購買（以家庭為單位，采摘下需購買）　　活動準備：（小鍬、小鏟等任選其一即可）　?。ㄋ芰闲⊥啊⑺ㄗ?、小盆等任選其一即可）　　服裝要求：　　參加親子活動的幼兒,請穿全身立新幼兒園園服，背立新幼兒園小書包、書包內給　　幼兒帶一瓶礦泉水（不許帶任何零食）鞋子盡量是防水的（例如：小雨鞋、旅游鞋等）　　　　穿適宜干活、運動的服裝。同時感言，孩子在幼兒園能吃到這樣綠色的蔬菜，真好！大家在結束的時候說：“秋天的時候我們還會一起收玉米,期待中啊!”　　我們在以后的親子活動中會再接再厲，希望每一次的親子活動都能這樣的有意義！　　中一班4月份親子活動走進立新生態(tài)基地 為了讓孩子們能親身參與到種植活動，觀察了解種植的每一個步驟，感知植物的生長過程，體驗勞動的快樂。我們給孩子們講了，地膜里面扣的是什么，長大后是什么樣子的……..，讓幼兒了解到每一樣農作物的生長都是需要一步一步過程的，知道、感受農民伯伯的辛苦。孩子們的興奮按耐不住了，我們走到大棚的盡頭，解散自由采摘。嘴里還叨念著：挖個坑、澆點水……..，看到大家臉上洋溢著開心、滿意的笑容是我們最大的幸福。輕輕的用小腳在地上踩一踩花生殼裂開了、用小手在地上壓一壓等。知道家禽都是卵生的，家畜都是胎生的動物。感到十分的抱歉，但在整個活動當中我們都是在笑聲中度過的。親子活動總結 篇3　　春天是一個春暖花開的季節(jié)，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽光的溫暖，是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機會。另外，當孩子出現某些行為問題時，教師會主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識，只需要一顆設身處地為幼兒著想的心。這一現象，啟發(fā)了我們在親子活動中進行“大帶小”活動方式的嘗試?？吹搅丝】〉谋憩F，俊俊的媽媽也笑了。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來，他現在見生人就怕。這時，小男孩的媽媽說：”俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧。我們通過這些活動指導家長解放孩子的小手，并通過這些活動讓家長發(fā)現自己孩子的能力，相信孩子，賞識孩子?！　≡谟H子活動中，我發(fā)現蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動手做？”“我怕他做不好。　　在親子活動中，有這樣一種現象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。（在石子的坡路上）等等。讓孩子和家長感受自然環(huán)境中的教育?！　?感受身邊處處是教育――遠足。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進行討論，如：當孩子任性怎么辦？當孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。于是，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等?！　×硗?，發(fā)現問題，我們請家長參與討論，集思廣益?！　±蒙磉叺馁Y源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理?！　∥覀兝迷L談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎教育奠定良好的基礎。　　親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領域?！　〔呗砸唬鹤龊糜H子教育的宣傳工作。　　親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導，是實現活動與指導的融合?！　∶鎸χ袊膰?，0―3歲幼兒多在家庭里看護，看護者的教育觀念、教育水平以及教育技能直接影響著幼兒的早期潛能開發(fā)。如何積極有效的開展0―3歲幼兒的早期教育，讓科學的早期教育走向千家萬戶是我們在開辦親子園中所面臨的難題。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。　　在3位家長和老師們的陪伴下，孩子過了一個開心的元宵節(jié)，在活動的尾聲，孩子們也用自己的掌聲和笑臉感謝3位家長的到來。緊接著馬翊寧外婆和王嘉軒的外公介紹了關于元宵節(jié)的小故事:漢武帝、袁世凱等?！　∈紫龋蠋熗ㄟ^歌曲《賣湯圓》來讓孩子們了解了元宵節(jié)的習俗，元宵節(jié)要做些什么事情。　　最后，孩子們在馬翊寧外婆準備的材料下，一起爭先恐后的學著包湯圓，怎么把湯圓包的又圓餡又多，把活動推向了高潮。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了?！　。ㄒ訢. B. Bogaslawski (1975)）隨著教育不斷發(fā)展，我國政府也越來越重視0―3歲兒童的教育問題，20xx年9月1日，全國第一部關于學前教育的地方性法規(guī)《北京市學前教育條例》正式生效，將北京人受教育的法定年齡從過去的3歲以上推倒了0歲。具體體現在重視知識技能的掌握，忽視幼兒生活習慣的養(yǎng)成教育；重幼兒身體保護，忽視幼兒心理是否快樂，重視給孩子提供豐富的物質環(huán)境，忽視孩子身心和諧全面發(fā)展的環(huán)境和條件，以至于影響了孩子的社會交往、情緒情感的宣泄和體能等方面的發(fā)展。于是，我們以如何做好家長工作為切入點，嘗試開展適合我園發(fā)展的親子教育模式。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。　　 有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性?！　〔呗远豪迷L談形式了解家長教育觀念，并進行有針對性的指導。你要當時訓她，她肯定特別寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。　　策略三：開發(fā)家長教育資源，實現教育資源整合。于是，在游戲結束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。家長對于這種現象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊