【正文】 出示課件：嫦娥登月。你還有什么疑惑？這么多疑惑文中用什么來表示？　　出示課件：省略號(hào)　　三、總結(jié)升華　　通過剛剛的學(xué)習(xí)，相信大家對月球一定有了新的認(rèn)識(shí)，新的感受?！　∧氵€想把什么放進(jìn)月球塵土里進(jìn)行研究？學(xué)生大膽想象。　　a、細(xì)菌“一下子”“都”死在了月球塵土里，你們有什么疑惑嗎？　　評(píng)價(jià)：為什么？……再問一次，這次要把你的疑惑大聲地問出來？　　很奇怪，是嗎？是不是難以理解？　　看，細(xì)菌在月球塵土里，一下子都死了，難道……？（引讀）　　b、繼續(xù)，下面誰來說說第二個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做呢？　　指名——好，你能再大聲地清楚地說一遍嗎？　　評(píng)價(jià)：真不錯(cuò)，說得比第一次好多了。（齊讀）　?。ǘ?、感悟月球的未解之謎。月球上的一切，真是“十分奇異”?。ㄖ钢鍟龑?dǎo)學(xué)生說）你能把這種感受送入朗讀中，用聲音表達(dá)出來嗎？有感情的讀一讀，練一練吧?！　。ǔ鍪菊n件演示師敘述）　　讓我們跟隨阿姆斯特朗的目光，向月球望去，你看到了什么？　　請大家找一找課文的哪一個(gè)自然段介紹了月球的景色？　　哪位宇航員來給我們匯報(bào)匯報(bào)你第一眼看到的景色？月球的景色能不能用一個(gè)詞概括？這是什么樣的景色呢？板書：奇異?！　≡虑蛑i教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。下面，就讓我們在《春江花月夜》這首名曲中，把自己課前收集到的關(guān)于月亮的名句寫在黑板上。　　舉行月球奧秘發(fā)布會(huì)。月球村的重要任務(wù)是開采氮3，并運(yùn)回地球，利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全球所需電能。他們又取出美國星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。1973年，世界月球研討會(huì)上曾測定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲?！　、月球起源之謎：目前，人類關(guān)于月球的起源，一共提出了三種假說：月球被捕獲說，地月同源說和地球分裂說?！　、鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問?！　〗M內(nèi)同學(xué)交流所畫出的月球之謎?！　√岢鲎宰x要求　　畫出生字新詞，練習(xí)把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。北宋大文學(xué)家蘇東坡就曾問道“明月幾時(shí)有？把酒問青天?！　W(xué)生收集的古詩詞中描寫月亮的名句?！　±首x課文，通過討論初步認(rèn)識(shí)月球及其未解之謎。在朗讀中，教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的朗讀具有層次性?！　《?、正確把握了語文教育的特點(diǎn)，符合了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律　　《課標(biāo)》指出：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、。孩子們在課前的預(yù)習(xí)中，充分施展了信息技能，根據(jù)課文需要制作了非常有實(shí)效性的幻燈片，內(nèi)容豐富，頁面漂亮，如月亮詩句的收集，登月圖片和資料的收集，月球其他相關(guān)知識(shí)的整理和提問，人類對未來月球的計(jì)劃，分類型分版塊的進(jìn)行幻燈片制作，使學(xué)生在交流與擴(kuò)展時(shí)最快速地進(jìn)入。　?。?、說說你讀懂了什么？指名匯報(bào)?！　?969年以來，人類已經(jīng)六次實(shí)現(xiàn)了阿波羅載人宇宙飛船登月。我是地球的衛(wèi)星，環(huán)繞地球轉(zhuǎn)，地球又自轉(zhuǎn)，這中間平均每18年就有29次地球置身在我和太陽中間，太陽光正好被擋住不能射到我身上。因?yàn)槲业囊ο喈?dāng)于地球的1/6，即使是最糟糕的跳高運(yùn)動(dòng)員，只需輕輕一躍，就會(huì)創(chuàng)造出數(shù)倍于奧運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄的好成績。因?yàn)樵谒麄冃哪恐?，我一直是十分美麗的：有銀光閃閃的宮闕，有奇花異卉，到處是瓊枝玉樓?！　∥乙恢笔侨藗兿蛲南删?，人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍桂等神話故事?！　。?、課外你還查閱了哪些資料，知道有關(guān)月球的奧謎呢：　?、艑W(xué)生交流課前搜集的資料?！　、赡x課文：　?、僭虑蚴且粋€(gè)什么樣的世界？　?、谡n文寫了月球哪些沒有解開的謎？　?、式M內(nèi)交流共同感興趣的月球之謎?！　⊥瑢W(xué)們，這樣的情景你們一定沒少見。那皎潔的月光，富有變化的月形，激起了詩人們多少懷念與感慨，你知道哪些與月亮有關(guān)的詩詞嗎？　?、艓熒餐涣髅鑼懺铝恋墓旁娋洌骸　、傩r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！　∫弧?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　?。?、出示月色圖，以情境導(dǎo)入新課：　　導(dǎo)語：茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球?！　±觅Y源交流，討論和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題?！　≡虑蛑i教學(xué)設(shè)計(jì)7　　１、認(rèn)識(shí)“懸、遐、奧”等８個(gè)生字，會(huì)寫“幕、臨、懸”等１４個(gè)字，正確讀寫?！　∪⑼卣寡由?，鼓勵(lì)質(zhì)疑　?。?、課文中提到了許多有關(guān)月球的知識(shí)，還有令你費(fèi)解的？　?。?、你所提的問題人類是否已解開？　　如果學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵(lì)學(xué)生課余查資料?！　〉诙n時(shí)　　一、回顧課文內(nèi)容　　１、默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。相互評(píng)一評(píng)。　?。?、引導(dǎo)學(xué)生理解詞意，如：聯(lián)系課文、查字典、聯(lián)系生活實(shí)際等方式?！　〉谝徽n時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　?。?、課前猜謎（月亮）　?。?、你對它有什么了解呢？學(xué)生交流搜集的相關(guān)資料?！　。?、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。)　　1因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣，不適合我們久留，所以我們只能依依不舍與它告別。(欣賞一下他們拍的照片。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命?！　?4)因?yàn)闆]有空氣，宇航員來到月球后，感到自己好像成了“聾子”。　　(2)月球表面布滿了無數(shù)大大小小的環(huán)形山，一些杰出的科學(xué)家的名字被用來命名大的環(huán)形山，其中有四位中國古代天文學(xué)家，他們是石申、張衡、祖沖之、郭守敬?！　「魑挥詈絾T，請大家作好準(zhǔn)備，我們的月球之旅就要出發(fā)了!(師激情導(dǎo)語)　　課件出示飛船圖片，跨上神秘的月球之旅?！　≌n件出示月亮的圖片：是啊，古往今來，多少文人墨客，借明月寄相思，借明月抒情感……每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光會(huì)引起你什么樣的遐想呢?(讀遐想，理解意思。　　課前準(zhǔn)備　　樂曲《春江花月夜》　　2《月球之謎》的課件?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)“懸、遐、奧”等8個(gè)生字，會(huì)寫“幕、臨、懸”等14個(gè)字，正確讀寫?！　〉谒淖匀欢危河衩缀退迳L進(jìn)行對比（師相機(jī)板書）分組讀這段《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容:《驚弓之鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)《七顆鉆石》的教學(xué)反思在讀中學(xué)在讀中悟——新教材三年級(jí)上冊《花鐘》教學(xué)案例檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)《太陽是大家的》公開課教案《手術(shù)臺(tái)就是陣地》說課稿《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)查看更多小學(xué)三年級(jí)語文教案　　第六自然段：年齡大（師相機(jī)板書）分角色讀　　師：是呀，這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果多么令人費(fèi)解呀！　　大膽想象，猜謎　　師：你對哪個(gè)謎最感興趣？為什么會(huì)這樣呀？請你發(fā)揮自己的想象對它們進(jìn)行一下自己的猜想，說不定你就是未來的科學(xué)家呢?。ㄖ该f）　　師：你們的想象真大膽，不過，這些猜想都要通過科學(xué)依據(jù)來證實(shí)。　　指名生答，讀相關(guān)的語句?！　z查初讀情況　　師：你認(rèn)為哪句難讀？誰來說說？　　課件激趣，質(zhì)疑入謎　?、僬n件展示月亮清幽圖片，談感受　　師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，聽了同學(xué)們的朗讀，老師眼前仿佛展現(xiàn)了這樣一幅畫面：　　課件展示月亮清幽圖片（配有音樂、師朗誦：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！）（朗誦完后，音樂猶在）同學(xué)們，當(dāng)你看到這么迷人的月色，你有什么感受？（指名說）　?、谥笇?dǎo)讀第一自然段第一句話　　師：皎潔的月光，迷人的夜色，多美呀！我們來讀讀這句話?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　cai課件　　學(xué)生收集有關(guān)月球的資料　　教學(xué)過程：　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入　　猜謎語.　　師:聽覃老師說,302班的同學(xué)特別會(huì)猜謎語,老師出個(gè)謎語來考考大家,你們可要仔細(xì)聽哦!”有時(shí)圓又圓,有時(shí)彎又彎,有時(shí)晚上出來了,有時(shí)晚上看不見?”(生猜)　　交流有關(guān)月亮的稱呼，詩詞.　　師：同學(xué)們可真聰明，這么快就猜出來了?！　∷?、鞏固提高：　　選讀喜歡的自然段（全班接力讀）　　今日話題：假如30年后你登上了月球，你準(zhǔn)備去做什么？　　五、課后準(zhǔn)備：　　收集描寫月亮的詩句、篇章　　月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：　　了解月球的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣?！　〗處熛鄼C(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生積累?！　≈攸c(diǎn)識(shí)記生字：懸、奧、努、估　　指導(dǎo)識(shí)記、理解詞語“懸掛”“奧秘”“努力”“估計(jì)”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。那皎潔的月光，富有變化的月形，激起了詩人們多少懷念與感慨，同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的詩歌？（師生背誦有關(guān)月亮的詩詞）　　月亮在詩人們的描繪下是如此的美好，課前大家針對自己不同的特長和興趣分小組展開的對月球的探索，現(xiàn)在就來看看我們的成果。學(xué)生通過對這么主題活動(dòng)的探究，進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。　　當(dāng)然，人無完人，再完美的課也是有缺陷的。整節(jié)課以讀代講，書聲瑯瑯。例如，課文的第一句話，“夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。根據(jù)文本特點(diǎn)，我重點(diǎn)確定為：了解月球是個(gè)什么樣的世界。（齊讀）　　遐想、實(shí)驗(yàn)、研究。　　課后收集一些感興趣的月球資料與大家交流。　　夏深明月夜，江靜碧云天。除了這些實(shí)驗(yàn)給我們提出的沒有解開的謎，結(jié)合你們讀的月球的資料，你還想提出哪些謎呢？（課件）這么多謎文中用什么來表示？出示課件：省略號(hào)　　三、發(fā)散思維，拓展練習(xí)　?。?、我們有很多描寫月亮的古詩句，你會(huì)背哪首？　　還有很多這樣的詩句，我們一起來看看?！　、耪埻瑢W(xué)們小聲讀一讀３、４、５、６段，邊讀邊想科學(xué)家做了哪三個(gè)實(shí)驗(yàn)？研究出了些什么結(jié)果？（在書上勾畫出來）板書：實(shí)驗(yàn)、研究（全班交流）　　⑵在這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你最感興趣的是哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？　?、窃谛〗M內(nèi)選擇一個(gè)你們共同感興趣的實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)讀一讀。那么我們來美美地讀一讀這些話，好嗎？（課件出示：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！月球是從哪兒來的？上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？）　　它到底藏著多少秘密??？古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力，在１９６９年７月２０日，美國兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了很多的──《月球之謎》　?。?、板書課題：之謎?！　∏楦小B(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣?！　≡虑蛑i教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：　　（1）理解課文內(nèi)容，了解月球的奧秘?！　W(xué)生匯報(bào)交流：　　學(xué)生體會(huì)文中第七自然段省略號(hào)的作用。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）　　二、學(xué)習(xí)第二自然段　　引入：請同學(xué)們自由的輕聲朗讀課文（課件出示問題）　　人類第一次登上月球在什么時(shí)候？登上月球后看到了怎樣的景色?！　≌n前準(zhǔn)備：多媒體課件　　學(xué)生課前搜集并整理的有關(guān)月球奧秘的資料以及描寫月亮的古詩詞等?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)　　月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)1教材：《月球之謎》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文三年級(jí)下冊一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的課文。重在拓寬學(xué)生的想象空間，激起學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程的深入探究、自讀自悟，以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的情感。　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受月球的神秘與魅力?！　?dǎo)入語：每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！今天我們來學(xué)習(xí)《月球之謎》?！　∪W(xué)習(xí)月球的不解之謎，鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)想象　?。ㄕn件出示學(xué)習(xí)要求）讓你的同桌來讀課文第3—6自然段，看看宇航員又發(fā)現(xiàn)了哪些不解之謎？并用筆畫出來?！　≌埌涯銓W(xué)到有關(guān)月球的知識(shí)講給爸爸媽媽聽?！　。?）通過朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。（課件）　　剛才，你們看到了什么？（對，是月亮，我們也把它叫做“月球”）板書：月球（課件）每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！　　孩子們，假如你就站在這月下，你們會(huì)產(chǎn)生哪些遐想呢？　　同學(xué)們想得這么多，想得這么美，想得這么遠(yuǎn)，浮想連翩的，這就是“遐想”?！　。病W(xué)習(xí)月球的未解之謎：　　宇航員們把月球上的塵土和巖石帶回了地球作進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)和研究。會(huì)提問題和充滿豐富的想象力是你們最可愛的地方?！　÷稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！　∨e杯邀明月，對影成三人。板書：繼續(xù)探索，解開奧秘　　請全體起立，用課文最后一句話來結(jié)束我們這節(jié)課：對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去。全文最大的特點(diǎn)緊扣“謎”來寫，可謂“謎”象從生，課文為讀者留下了無限的空間，讓讀者去遐想，去探索?！　”菊n盡管是知識(shí)介紹性的文章，但朗讀訓(xùn)練的資源非常豐富。又如：在學(xué)習(xí)月球的未解之謎時(shí)，通過朗讀品味其文字的優(yōu)美與用詞的準(zhǔn)確性，達(dá)到“讀中品”、“讀中悟”的目的。在拓展月球的未解之謎時(shí)，借助多媒體向?qū)W生展示了其他的未解之謎，使學(xué)生又一次給月球蒙上神秘的面紗，激發(fā)了學(xué)生探索的欲望。文章短小精悍，蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識(shí)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)?！　≌n前準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備：主題網(wǎng)站、月光奏鳴曲、春江花月夜　　學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)網(wǎng)站、幻想畫、神話傳說、概念圖作品、　　教學(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　月亮自古以來，就與人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩人們的鐘愛。）　　檢查自學(xué)：　?。?）認(rèn)讀生詞：　　課件出示帶生字的