人教版高二語文知識點歸納默寫梳理(文件)
【正文】 心理感受。 輔導對策： 教給學生閱讀詩歌的方法，講解詩歌的六種題型，詩歌中常用的專業(yè)術語。 ?、谠S多同學不知小說中的環(huán)境描寫的作用，答題語言又不規(guī)范，因此不得分。而對那些具有某種共性的典型人物，還要從人物之間的關系和人物與主題的關系去分析其典型意義。分析情節(jié)還要把握情節(jié)發(fā)展的脈絡，即線索。歸納小說的主題一般用“通過記敘(描寫)……表達(贊揚、揭露)……”的方式。充分地層開聯(lián)想，是散文做到情景交融的重要的思維方法和表現(xiàn)手段，更難把握，許多同學不得要領，因此丟分。怎樣迅速準確地抓住散文的“神”呢?可以從抓中心句、關鍵句人手，它們是理解散文主旨的鑰匙。其次要分析所托之物的外形特征和內(nèi)在品格。奈……何?(把……怎樣呢?)⑤孰與……?(與……比,哪個更…?)⑥獨……耶?(難道……嗎?) ?！ ∪私贪娓叨Z文知識點歸納3 常見文言特殊句式： (一)判斷句 (1)用“者,也”表判斷：“……者,……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”。分析聯(lián)想的原由，抓住聯(lián)想的“聯(lián)系點”——形與
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1