人教版五年級語文下冊《兒童詩兩首》教學設(shè)計(文件)
【正文】 4）全體齊讀。 （3）分組讀詩，生概括全詩大意。如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍”等語句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的天真有趣。 第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。 三、總結(jié)延伸 童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。 （5）生動筆習作，教師巡視。 （1）默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達方式上有什么區(qū)別？ （2）交流感悟。 （1）畫出文中精彩的語句，反復誦讀、體會。 （1）指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標題后加上動詞，概括主要內(nèi)容。 每一小節(jié)里都有一個疊音詞如
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