一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)教案設(shè)計(jì)五篇(文件)
【正文】 思，思念。)板書(shū)：明月光 說(shuō)說(shuō)這一句的意思。疑本義是懷疑的意思，在這里是好比、好似的意思?！ ±斫獾谌性?shī)句： 看圖，詩(shī)人在干什么?(抬頭看天空中的月亮)。)抬頭望( )的明月?？磮D，看詩(shī)人的表情，說(shuō)說(shuō)他在想什么?！ ⌒〗Y(jié)：這首詩(shī)前兩句寫(xiě)“靜夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一種夜深人靜的清幽境界，表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)生活?！ ?。(板書(shū)：思念故鄉(xiāng)。板書(shū)：(思故鄉(xiāng))指名說(shuō)說(shuō)思故鄉(xiāng)的意思、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)句的意思?(詩(shī)人看見(jiàn)明月，不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來(lái)。應(yīng)是：抬頭望著高掛在天空中的明月。板書(shū)：舉頭望 說(shuō)一說(shuō)這行詩(shī)的意思。(在氣溫降到攝氏零度以下時(shí)，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶。) 理解第二行詩(shī)句。) 理解第一行詩(shī)句?！ §o，安靜?！ ?三)講讀古詩(shī)，理解詩(shī)中的詞語(yǔ)和全詩(shī)的意思?！ ?二)初讀課文，掃清障礙?！ ≈笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)?！ ?3)指導(dǎo)讀出贊美的語(yǔ)氣。想象美麗的夜景。說(shuō)說(shuō)怎樣的人才是“巨人”?點(diǎn)名讀，集體評(píng)價(jià)。指名說(shuō)?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練 學(xué)習(xí)第二自然段。 照筆順在書(shū)上描紅?！ ?3)你能不能用自己的話來(lái)介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字? (4)你喜歡這座塔嗎?為什么? (5)指導(dǎo)用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀第一自然段。 指名三人分自然段朗讀課文。 (2)畫(huà)出遇到的生字，多讀幾遍?！ 《?、看圖，整體感知課文內(nèi)容 映出東方明珠的畫(huà)面。 學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。(讓該生認(rèn)讀生字新詞，不熟練的讓他自己指名同學(xué)帶領(lǐng)自己讀。(讓學(xué)生暢所欲言，自由想象畫(huà)面情景，注意回答問(wèn)題時(shí)聲音的響亮及說(shuō)完整話。在文中找到自己認(rèn)識(shí)的字，同桌互相讀一讀。) 揭題，板書(shū)《我的家》。在這個(gè)家里，每個(gè)人互敬互愛(ài)，充滿(mǎn)溫馨?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)誦讀，使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛(ài)，也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。注意筆順：先撇后捺。寫(xiě)3個(gè)字：人、個(gè)、大。) 六、作業(yè) 你可以把我們今天學(xué)的詩(shī)配上畫(huà)，并試著在上邊寫(xiě)寫(xiě)你會(huì)寫(xiě)的數(shù)字，好嗎? 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案3 《我的家》 教材分析： 《我的家》以一個(gè)孩子的口吻，寫(xiě)出了孩子和爸爸、媽媽之間的愛(ài)，向人們勾畫(huà)出一個(gè)溫暖幸福的家，贊美了人世間最為可貴的情感——親人間的真摯的愛(ài)?！ ‖F(xiàn)在利用我們會(huì)寫(xiě)的字去干活了。(師在田格里書(shū)寫(xiě)) 你來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。 誰(shuí)愿意讓大家看一看你寫(xiě)的字。 看看老師怎樣寫(xiě)的，(師范寫(xiě)，生認(rèn)真看) 誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)老師寫(xiě)得怎樣?！ ∵@些字有哪些筆畫(huà)?(橫、豎) 伸出你的手指來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)， 師說(shuō)：從左到右，橫?！ ∵@些字寶寶看見(jiàn)你能讀出它的名字，特別高興。老師很想畫(huà)一畫(huà)?！ ∮械耐瑢W(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來(lái)，誰(shuí)愿意展示一下?(請(qǐng)一生讀)其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識(shí)的字解決，你該怎么做?(讓學(xué)生總結(jié)，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)別人讀
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