【精選】教學(xué)設(shè)計方案匯總8篇(文件)
【正文】 白看到后詩興大發(fā)，寫下這如此不同凡響的《望天門山》，連清代的乾隆皇帝都稱贊這首詩：“詞調(diào)高華，言盡意不盡。 這首詩通過描繪廬山瀑布的壯美景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情?！ ∵^程與方法：在誦讀中理解詩的意境，背誦此詩?！ 景鍟O(shè)計】 望岳 杜甫 遠(yuǎn)望──綿延高聳 近觀──神奇秀麗 熱愛 細(xì)看──胸懷浩蕩、眼界開闊 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們登過泰山嗎?站在泰山之巔，俯瞰群山，感受如何呢?唐代大詩人杜甫卻另有一種感受。開篇以設(shè)問起句，寫意中遙想，久慕其名，而未得親歷其境。接句自問自答，以夸張手法，極寫齊魯青未了的氣勢，放眼望去，一片青翠蒼都，綿延不絕。這一句是遠(yuǎn)望，摹寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。泰山的山峰把世界分成兩大部分：陽坡是睛朗的`清晨，山后仍是沉沉的暗夜。鐘，聚集的意思。使之豁然開朗。蕩胸，句的意思是，山上層云疊起，沖擊滌蕩著心胸，胸襟為之開豁?！ ?dāng)凌絕頂，一覽眾山小結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心。絕頂，最高峰?！ ⌒〗Y(jié)：這首詩層次清晰，形象鮮明，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個望字，含蓄蘊藉又自然開朗?！ ×W(xué)習(xí)小結(jié)(學(xué)生自己歸納)教學(xué)設(shè)計方案 篇6 這篇文章篇幅不長，是自讀課文，需要討論和探討的問題很多。 品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言，讓學(xué)生學(xué)會聽、知道如何聽、怎樣用心聽?！ ∪㈥P(guān)于教學(xué)設(shè)計和施教方法 教學(xué)時間為一課時，時間緊、任務(wù)重。至于拓展探究性問題的設(shè)計，也緊緊圍繞課文內(nèi)容展開，而且問題的設(shè)置重在提高學(xué)生的能力?！ ×?、關(guān)于媒體設(shè)計 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成教學(xué)環(huán)節(jié)之間的自然過渡，也為了更好的營造學(xué)習(xí)氛圍，本節(jié)課應(yīng)用的媒體主要有幻燈片、錄音和動畫設(shè)置?！ 〗虒W(xué)過程： 師：誰能說出“模糊”的反義詞是什么？ 生： 師：誰能說出“大概”的反義詞是什么？ 生： [以讓學(xué)生說反義詞來定位這一課，學(xué)生是喜歡的，因為學(xué)生愿意做這個活動，所以，在課堂上，學(xué)生是活躍的，孩子們是愿意把自己頭腦中的思考表現(xiàn)出來的] 師：在第三單元中，全班同學(xué)根據(jù)范文，模仿寫出一篇觀察植物的文章。 [三次傾聽，學(xué)生的欣賞定位可以達(dá)到了第一課時的高潮] 師：讀完這篇文章，你想研究哪些問題？請?zhí)岢鰜砗脝?？ 生： 師：請大家把這些問題寫在自己的小本子上，課后自己或者與同學(xué)研究研究，看看能否解決這些問題？不管找到怎樣的答案，都是你們努力得來的，建議你們最好把尋找的過程作為日記記下來，這是一件很有意義的事。我尊重你們的隱私，在這里我不說每個同學(xué)的觀察能力，今天我們來共同研究一篇特別有意義的觀察文章——第一朵杏花（板書），我們一起來欣賞科學(xué)家的觀察吧。教學(xué)設(shè)計方案 篇7 設(shè)計理念： 這是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)上的“模糊與準(zhǔn)確”的教育，讀這篇文章，你傳感到這篇文章寫得很美，也很直白，孩子讀完自會豁然開朗。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、經(jīng)歷，讓學(xué)生體驗知識的產(chǎn)生、獲取過程?！ ∷?、關(guān)于問題設(shè)計 本著面向全體、關(guān)注個體的原則，堅持以學(xué)生為本的理念，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生各種能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為主線，設(shè)計了本課的四個問題?！ 《㈥P(guān)于學(xué)習(xí)重點和難點 重點是學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生掌握會聽的人怎樣聽，不會聽的人會怎樣以及我們應(yīng)該怎樣聽。因此，抓主抓重，突出學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高，大膽取舍教材，顯得尤為必要?！ ∥?、課上練習(xí) 解釋下列加點的詞： 齊魯青未了 造化鐘神秀 陰陽割昏曉 決眥入歸鳥 會當(dāng)凌絕頂 填空： 《望岳》中富有哲理的詩句是____________，___________。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳，也表達(dá)了詩人的壯志和毅力，能開闊讀者的眼界和心胸。會當(dāng)，應(yīng)當(dāng)，一定要。眥，眼框。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。這兩句是想像之辭。造化，指天地自然。三四句以南北分割昏曉的景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊。泰山北為齊，泰山南為魯。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊稱為岱宗?！ 《?、背景和作者簡介(略) 三、齊讀本詩二遍(要求聲音響亮，讀音準(zhǔn)確，停頓正確。陶冶美的情操。聯(lián)想，想象能力，背誦這首詩?！ ⊥瑢W(xué)們朗誦的非常精彩，讓我感受到了詩人對祖國大好河山的熱愛之情?！ ∧銈兛矗@兩岸陡壁聳立，直插云天，浩瀚的長江水只好緊束腰身，使出渾身力氣，從兩山之間擠出一條彎彎的水路，奔騰洶涌，勇往直前?！ 。?）同學(xué)們，詩歌感動人心的藝術(shù)魅力不僅在于寫景如畫，更在于借景抒情，這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的感情呢？ ?。ò鍟簾釔圩鎳蠛煤由剑 。?）請同學(xué)們帶著詩人對祖國大好河山滿腔的愛一起朗誦?！ 。?）這青山仿佛是要出來迎接自己一樣，詩人的心情怎樣呢？ ?。ǜ吲d、激動、自豪） 那你就是李白，請你讀出詩人的這種心情。 ?。?）誰來讀一讀前兩句？ ?。?）誰能用自己
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