【正文】 前美國從巴拿馬撤出全部駐軍并將運河歸還給巴拿馬。通過對巴黎人民三次武裝起義推動法國資產(chǎn)階級革命步入深入事實的講述，使學(xué)生認識到歷史是人民群眾創(chuàng)造的，從而對學(xué)生進行唯物史觀的教育。法國資產(chǎn)階級革命是早期資產(chǎn)階級革命的重要組成部分。拿破侖的對內(nèi)措施使法國擺脫困境，鞏固并發(fā)展了大革命的成果。受到沉重打擊的封建勢力拼死抵抗，甚至勾結(jié)外來勢力反撲?！　?　　,它們的共性是什么?　　學(xué)生帶著問題閱讀教材前三個自然段。對第二個問題的分析可以將早期資產(chǎn)階級革命的幾個典型代表放在工場手工業(yè)這個大環(huán)境中去分析。必然性和偶然性是歷史唯物辯證法的重要范疇之一。必然性是指客觀事物聯(lián)系和發(fā)展中合乎規(guī)律的確定不移的趨勢。拿破侖的對內(nèi)措施和對外戰(zhàn)爭的評價?！　?　　請問：　　?　　,它們的共性是什么?　　學(xué)生帶著問題閱讀教材前三個自然段?！　?，財政出現(xiàn)危機?！　《?、大革命的爆發(fā)　　　　()　　巴黎人民沖進巴士底獄，顯示了自己的力量。資產(chǎn)階級為鞏固自己的統(tǒng)治地位，頒布了《人權(quán)宣言》　　3.《人權(quán)宣言》的頒布　　頒布《人權(quán)宣言》是這一時期資產(chǎn)階級的重要貢獻?！　　　?792年成立的共和國即法蘭西第一共和國。面對強大的壓力。雅各賓一上臺就采取了一系列有力措施。當然雅各賓派某些過激的措施也導(dǎo)致了矛盾的激化，招致各方面的反對。　　三、拿破侖帝國　　　　　　師：拿破侖是我們熟悉的歷史人物，大家說說資產(chǎn)階級為什么會選中拿破侖?(提示同學(xué)：此時資產(chǎn)階級最需要什么樣的人才)　　生：(思考、討論、回答)　　師：資產(chǎn)階級要建立正常的統(tǒng)治秩序，反封建的思想是必不可少的。(多媒體投影展示《拿破侖加冕》圖片)1804年12月2日在巴黎圣母院舉行加冕儀式?！　　　∧闷苼鰧?nèi)措施的作用之一就是肯定了反封建的成果，如《民法典》，拿破侖自己為之驕傲：”我真正的光榮并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶。所以拿破侖帝國是資產(chǎn)階級帝國?！　?812年不可一世的拿破倫在俄國慘敗，之后在反法同盟的步步進逼下，法軍節(jié)節(jié)敗退，1814年法蘭西第一帝國滅亡?！　∽鳂I(yè)：如何評價拿破侖?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：通過司馬遷與《史記》學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的治史態(tài)度和嚴謹治學(xué)的品格。　　四、教學(xué)過程：　　問題引入：你聽說過佛陀入夢和白馬馱經(jīng)的故事嗎?讓我們在故事的交流中走進那段歷史吧，由此引入教學(xué)。佛教是經(jīng)絲綢之路傳入的。使學(xué)生了解：漢明帝派人到印度取經(jīng)求佛是佛教在中國早期傳播的重要事件。極度的社會苦難，使廣大　　民眾方面看不到解脫的希望，只能追求根本不存在的所謂來世的幸福。B級：舉出一兩個典型事例，如的敦煌莫高窟、云岡石窟、龍門石窟等，說明佛教對中國文化的發(fā)展有深遠影響。查找教材及相關(guān)書籍中有關(guān)《史記》的材料。　　結(jié)論：司馬遷是我國古代偉大的史學(xué)家。(學(xué)生自己交流世界七大奇跡的資料?！　|漢明帝派人到西域求佛經(jīng)，并在洛陽建成我國最早的佛教寺院白馬寺?！　??！　∪⑼醭洹墩摵狻罚和醭渑忻孕殴砩竦乃枷胝f，世界上根本沒有鬼神存在。這是誰的名言?他在中國歷的地位怎樣?他的主要成就是什么?我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)什么?　?、痴埬憬庹f：西安秦兵馬俑博物館請作一日解說員，請你把自己設(shè)計的解說詞寫出?！　∪?、轟動世界的秦兵馬俑：　　學(xué)生解說：介紹秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)情況。每一小組派出代表發(fā)言，其余同學(xué)補充，進行觀點交流，形成共同認識：　　觀點認識：　?、盼覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)司馬遷實事求是的治史態(tài)度和嚴謹治學(xué)的品格。　　二、司馬遷和《史記》：　　補償教學(xué)：教師進行史書體例解說，幫助學(xué)生了解紀傳體與編年體、通史與斷代史的含義。所以，佛教的本質(zhì)是麻痹廣大民眾的精神鴉片?！　〉诙?、佛教宣傳的基本思想：　　討論：佛教為什么能夠進入思想相對封閉的中國?本質(zhì)是什么?　　借助具體事例，對佛教的思想進行討論分析，形成認識：佛教宣揚忍耐順從的消極的人生觀，在當時對于維護社會秩序比較有利，符合統(tǒng)治階級的愿望。通過多媒體展示交流相關(guān)的圖片、圖畫和視頻資料。在宗教知識的學(xué)習(xí)中，占有重要地位。　　三、教學(xué)方法：　　教法：問題導(dǎo)學(xué)法。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。在巴黎人民的推動下，革命走向深入。早期對外戰(zhàn)爭沉重打擊了歐洲封建勢力，阻止了專制制度在法國的復(fù)辟，捍衛(wèi)了大革命的成果?！边@部法典對后來許多國家民法典的制訂都產(chǎn)生了影響。他的舉動驚呆了在場的所有人?！　?799年11月，在大資產(chǎn)階級資助下，拿破侖發(fā)動政變，奪取政權(quán)。在這之后，人們希望看到的穩(wěn)定局面并未出現(xiàn)，局勢依然動蕩。雅各賓派的措施穩(wěn)定了秩序，使農(nóng)民真正得到了土地，打退了外來干涉。　　請大家從土地政策、經(jīng)濟措施、政治措施和軍事措施四個方面考慮。國外新的一輪干涉正在進行。從反封建角度講，《人權(quán)宣言》有進步性。后來這一天成為法國的國慶日。所以在革命中充當了，而工人、農(nóng)民、市民等成為革命的主力軍。　　，一些啟蒙思想家如伏爾泰，孟德斯鳩、盧梭等，他們批判封建專制制度，提倡”自由”.”平等”?！　∮枚嗝襟w投影展示拿破侖的頭像。然后讓學(xué)生結(jié)合法國大革命后,法國的國內(nèi)外環(huán)境分析拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。使學(xué)生把歷史史實和辨證唯物主義與歷史唯物主義的基本原理聯(lián)系起來，是必要的也是必須的。落后的封建制度或外來勢力的壓制已經(jīng)成為資本主義發(fā)展的最主要的障礙。提示學(xué)生對第一個問題的回答可以從經(jīng)濟、階級關(guān)系、意識形態(tài)、財政四個方面思考。至于誰充當了這個角色則是偶然現(xiàn)象。法國資產(chǎn)階級革命屬于早期資產(chǎn)階級革命，其經(jīng)濟基礎(chǔ)是工場手工業(yè)。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容既有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，又有利于形成正確的價值觀。引導(dǎo)學(xué)生分析拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性?！　?年級歷史教案合集4　　教學(xué)目標　　基礎(chǔ)知識：　　法國資產(chǎn)階級革命的背景，攻占巴士底獄，《人權(quán)宣言》的發(fā)表，法蘭西第一共和國的建立，雅各賓派的措施，雅各賓派統(tǒng)治的結(jié)束，法蘭西第一帝國的建立，拿破侖戰(zhàn)爭。　　第二，歷，美國通過與巴拿馬簽訂不平等條約，獲取了修建和經(jīng)營巴拿馬運河的永久性權(quán)利。第三，古巴革命政權(quán)建立后實行國有化改革和土地改革，1961年宣布為社會主義國家?！　∪?、拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭　　展示卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)古巴人民爭取獨立的斗爭情況。　　(4)納賽爾的主要貢獻。1953年6月18日，埃及廢除君主制，宣布成立埃及共和國。1956年7月26日，埃及總統(tǒng)納賽爾在開羅獨立廣場，面對數(shù)萬興高采烈的人民群眾莊嚴宣布將蘇伊士運河收歸國有，英國軍隊被迫撤出蘇伊士運河區(qū)。　　(2)蘇伊士運河的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟價值。(4)結(jié)合課外閱讀，談?wù)劶{賽爾對埃及和世界民族獨立運動的貢獻。蒙巴頓方案的核心是按宗教，而不是