【正文】 科羅拉多海灘登陸，展開了反對美國支持的巴蒂斯塔獨(dú)裁政權(quán)的革命斗爭，受挫后卡斯特羅等人潛入山區(qū)，與農(nóng)動(dòng)結(jié)合，進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭?！　∪⒗∶乐藓葱l(wèi)民族主權(quán)的斗爭　　展示卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)古巴人民爭取獨(dú)立的斗爭情況。收回蘇伊士運(yùn)河主權(quán)?！　?4)納賽爾的主要貢獻(xiàn)。埃及的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)將非洲獨(dú)立浪潮推向高潮，五六十年代，非洲有三十多個(gè)國家贏得獨(dú)立，其中1960年就有17國獨(dú)立。1953年6月18日，埃及廢除君主制，宣布成立埃及共和國?！　?3)二戰(zhàn)后非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的情況。1956年7月26日，埃及總統(tǒng)納賽爾在開羅獨(dú)立廣場，面對數(shù)萬興高采烈的人民群眾莊嚴(yán)宣布將蘇伊士運(yùn)河收歸國有，英國軍隊(duì)被迫撤出蘇伊士運(yùn)河區(qū)。它的通航，大大縮短了世界貿(mào)易運(yùn)輸?shù)暮匠??！　?2)蘇伊士運(yùn)河的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。15世紀(jì)，葡萄牙殖民主義者在開辟新航路的過程中，最早踏上非洲大陸，此后西方殖民主義者接踵而來。(4)結(jié)合課外閱讀，談?wù)劶{賽爾對埃及和世界民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)?！　《?、非洲民族獨(dú)立浪潮　　組織討論。蒙巴頓方案的核心是按宗教，而不是按語言、文化或民族的區(qū)別來劃分自治領(lǐng)，由此產(chǎn)生的印巴分立造成了無窮的后患。第一、英國的“分而治之”傷害了印度人民的感情，激起其強(qiáng)烈的不滿并加劇了“分治”雙方因“保衛(wèi)祖國”而滋長的對立情緒與爭奪行動(dòng)。印度注重國民經(jīng)濟(jì)的綜合發(fā)展，既重視工業(yè)也重視農(nóng)業(yè)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面實(shí)施“綠色革命”，取得顯著效果?！　≡黾右恍┱n外知識(shí)，以提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，如：(1)印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就。1947年6月3日，英國最后一任印度總督蒙巴頓公布印巴分治的“蒙巴頓方案”，使這一地區(qū)分裂并由此開始了印巴兩個(gè)國家持續(xù)半個(gè)多世紀(jì)的沖突?！　?4)印巴之爭的歷史根源?！　?3)1950年印度共和國建立后，實(shí)行獨(dú)立自主和不結(jié)盟的外交政策，積極倡導(dǎo)并發(fā)起不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)。(4)印度獨(dú)立前后，亞洲還有哪些國家取得獨(dú)立?它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況如何?　　重點(diǎn)理清印度歷史發(fā)展的以下線索：　　(1)印度于17世紀(jì)開始遭受英國東印度公司的侵略，18世紀(jì)中期被英國完全占有，1858年英王派總督管轄印度，直到1947年英國在印度民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的高潮中以“分而治之”的政策結(jié)束了對印度長達(dá)277年的侵略和近200年的直接統(tǒng)治歷史。(2)結(jié)合課外收集的資料談?wù)動(dòng)《泉?dú)立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況?！　〗M織學(xué)生討論。巴拿馬人民收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)。非洲民族獨(dú)立浪潮。提高學(xué)生運(yùn)用唯物主義歷史觀點(diǎn)解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的能力。　　要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過對非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)原因和意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)歷史和評價(jià)歷史事件的能力。資本主義殖民體系的崩潰與它的出現(xiàn)一樣是歷史的必然。　　要使學(xué)生認(rèn)識(shí)：通過本課的教學(xué)及其對殖民體系形成與崩潰原因的分析，啟發(fā)學(xué)生得出以下認(rèn)識(shí)：非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的勝利，標(biāo)志著殖民體系的最終崩潰。非洲民族獨(dú)立的進(jìn)程及其勝利的意義。第三，拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與成果。(3)拉賓對解決中東地區(qū)和平問題做出過哪些努力?(4)中東地區(qū)內(nèi)部對實(shí)現(xiàn)該地區(qū)和平存在哪些障礙?(5)就國際方面而言，實(shí)現(xiàn)中東地區(qū)和平的障礙是什么?　　9年級(jí)歷史教案合集3　　亞非拉的奮起　　教學(xué)目標(biāo)：要求掌握的知識(shí)：通過本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理清三條線索：第一，亞洲的振興與崛起。在討論過程中，教師和學(xué)生共同擬訂出切口較小、內(nèi)容具體的討論題目。對耶路撒冷的爭奪使巴以斗爭罩上民族宗教的外衣，它增加了該地區(qū)和平進(jìn)程的難度。耶路撒冷被視為猶太教、和伊斯蘭教的三教圣地，以色列占領(lǐng)耶路撒冷并于1980年7月宣布耶路撒冷為其永久的首都。(3)水資源問題在中東可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，圍繞著水資源問題，阿以進(jìn)行著殊死的斗爭。英國一戰(zhàn)后的“分而治之”，聯(lián)合國二戰(zhàn)后進(jìn)一步的“分而治之”，都說明列強(qiáng)在利用當(dāng)?shù)孛褡濉⒆诮堂懿迨衷摰貐^(qū)事務(wù)。更加嚴(yán)重的后果是巴以雙方長期陷入報(bào)復(fù)與反報(bào)復(fù)的惡性循環(huán)。戰(zhàn)爭使阿拉伯國家背上了沉重的軍費(fèi)開支負(fù)擔(dān)，債臺(tái)高筑，民生凋敝，基礎(chǔ)設(shè)施受到嚴(yán)重破壞，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。第二，中東戰(zhàn)爭的嚴(yán)重后果。(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納歷次中東戰(zhàn)爭的爭奪目標(biāo)和嚴(yán)重后果。此外，還有1982年6月6日，以色列出兵占領(lǐng)黎巴嫩的領(lǐng)土，襲擊黎巴嫩境內(nèi)的巴解組織及其武裝力量，并與黎境內(nèi)的敘利亞軍隊(duì)交戰(zhàn)，這是第五次中東戰(zhàn)爭(1982年6月～9月)，又稱“黎巴嫩戰(zhàn)爭”。1967年6月5日，以色列借口埃及封鎖亞喀巴灣，對埃及、敘利亞、約旦發(fā)動(dòng)突然襲擊，挑起了第三次中東戰(zhàn)爭，又稱“六五戰(zhàn)爭”、“六月戰(zhàn)爭”、“六天戰(zhàn)爭”。1956年10月，英、法、以色列因埃及宣布蘇伊士運(yùn)河收歸國有而聯(lián)合向埃及發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，發(fā)動(dòng)了第二次中東戰(zhàn)爭，又稱蘇伊士運(yùn)河戰(zhàn)爭?！　∥宕沃袞|戰(zhàn)爭的情況。第五，1948年5月14日，以色列國宣告成立，但巴勒斯坦國因巴勒斯坦人和阿拉伯方面反對181號(hào)決議未能誕生。猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情，為他們在早已成為巴勒斯坦人家園的、猶太人古老的祖居地上建立自己的國家減少了障礙。第三，19世紀(jì)末興起的猶太復(fù)國主義運(yùn)動(dòng)使大批猶太人移入巴勒斯坦，并與當(dāng)?shù)氐陌⒗税l(fā)生多次流血沖突。第二，第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國的“委任統(tǒng)治地”。(2)中東戰(zhàn)火頻仍有何具體表現(xiàn)?(3)歷次中東戰(zhàn)爭發(fā)生的直接原因是什么?戰(zhàn)爭帶來的最嚴(yán)重的后果是什么?　　巴勒斯坦問題的由來：第一，猶太人的祖先是希伯萊人。中東擁有極為豐富的石油資源，石油蘊(yùn)藏量約占整個(gè)西方世界的60%以上。以色列也包括在“中東”范圍之內(nèi)。總面積為七百多萬平方千米，人口一億多。該名稱來源于過去人們以歐洲為中心，按距離遠(yuǎn)近把東方各地分別稱為“近東”、“中東”和“遠(yuǎn)東”。展示中東地圖，并介紹中東的地理、歷史概念及中東地區(qū)的特點(diǎn)。中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的原因。中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。　　要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過組織學(xué)生交流“活動(dòng)與探究”的收獲與成果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物主義觀點(diǎn)評價(jià)歷史事件和歷史人物的能力和學(xué)生的語言表達(dá)能力。　　要使學(xué)生認(rèn)識(shí)：通過對本課的引文、圖片等資料的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生概括出戰(zhàn)火頻仍和動(dòng)蕩不安是二戰(zhàn)后中東地區(qū)歷史發(fā)展的特點(diǎn)。國家實(shí)力的消長和彼此的關(guān)系決定了其對外政策的走向。軍事上，北大西洋公約組織?！　∫龑?dǎo)學(xué)生概括“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)：政治上，杜魯門主義。因此，美國也同意有限的緩和。1981年，里根任美國總統(tǒng)，對蘇聯(lián)采取強(qiáng)硬的態(tài)度。1985年上臺(tái)的戈?duì)柊蛦谭?，提出以軍控為中心的全球緩和?zhàn)略?！　?0年代的美蘇關(guān)系，蘇聯(lián)由于長期與美國爭霸，背上了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。隨著經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力的增強(qiáng)，1964年勃列日涅夫上臺(tái)后，推行同美國爭奪霸權(quán)的積極進(jìn)攻戰(zhàn)略。此時(shí)，蘇聯(lián)的實(shí)力得到迅猛的發(fā)展。1973年，美國從越南撤兵。70年代，美蘇爭霸達(dá)到了高潮。同時(shí)也表明，蘇聯(lián)開始在全球范圍內(nèi)與美國爭霸。緊張方面，突出的事實(shí)有：1961年“柏林墻”的修