《小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》課題開題報告(文件)
【正文】 每半月抓一項習(xí)慣養(yǎng)成教育，建立班級督查考評制度，努力提高良好習(xí)慣的養(yǎng)成率。 校園宣傳氛圍。 家庭教育氛圍。家訪有針對性，明確輕重 主次，不為了湊數(shù)量而無目的家訪。小記者現(xiàn)場采訪將校園中的好人好事及時報道，為學(xué)生的健康成長營造良好的輿論環(huán)境。利用班會、晨會、思想品德課與其它學(xué)科教學(xué)加強良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。建立班級督查考評制度，印發(fā)檢查評比表，由各班主任組織本班學(xué)生先每天自查自評，再同學(xué)互評，做到的打“★”，沒有做到的打“○”。 綜合實踐活動。學(xué)校每一位教師都要為人師表、以身作則，共同創(chuàng)設(shè)一個全程育人、全面育人、全員育人的和諧生動的教育環(huán)境。為了督促師生關(guān)注生活中行為習(xí)慣，要求教師撰寫教育日記和學(xué)生個案研究，要求學(xué)生留心身邊的不良行為和好表現(xiàn)，撰寫自由習(xí)作，在校園網(wǎng)上開辟行為習(xí)慣 習(xí)作專欄，舉辦與行為習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的征文比賽，如“ ***變了”學(xué)生征文、“我班的 ***”教師征文等等，從細小的事例中挖掘教育資源。學(xué)期末評選校級優(yōu)秀班主任。根據(jù)學(xué)生特點，注重導(dǎo)行，通過演小品，通過即興表演課本劇，通過實踐活動來訓(xùn)練良好行為習(xí)慣，刺激學(xué)生始終保持一種興奮而樂于參與的良好心態(tài)，使學(xué)生在樂于參與 訓(xùn)練的過程中，在活動潛移默化地受到教育，并在不知不覺中糾正自己的不良行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每 2 周班級中評選出一位達成率 最高的“習(xí)慣標(biāo)兵”和一位進步最大的“進步之星”上報德育處，“利用國旗下講話”的時間發(fā)獎?wù)?，進行全校通報表揚；并利用宣傳櫥窗展示“文明標(biāo)兵”“進步之星”的照片、介紹他們的事跡。校園環(huán)境布置有教育性，教室正前方有國旗懸掛、教室后墻有班訓(xùn)、教室有名人名言、圖書角、黑板報、閱報欄、學(xué)習(xí)園地、衛(wèi)生角，在走廊樓道懸掛整容鏡，張貼“請使用禮貌用語”宣傳牌，在醒目的地方懸掛名人、偉人畫像及警句，使校園的每個角落都在說話。 （五）抓好五項活動。德育處統(tǒng)一做好教師家訪記錄的有關(guān)統(tǒng)計考核工作。切實做好家訪工作，提高家訪實效。辦好黑板報，圍繞學(xué)生在校內(nèi)外、課內(nèi)外，從學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動等習(xí)慣，定期定主題出刊，讓學(xué)生接受教育。持之以恒，必有成效。 教室宣傳氛圍。讓學(xué)生在課外活動中施展自己的才華，自編自演一些在行 為習(xí)慣勢力具有正反兩面典型的文娛節(jié)目。 實踐活動教育陣地。 （三）建設(shè)三重教育陣地。學(xué)校值周組要對全校學(xué)生進行文明禮貌，衛(wèi)生習(xí)慣等諸項進行每日督查，以班為單位進行打分。班主任是養(yǎng)成教育工作的第一責(zé)任人。 組 長：負責(zé)課題的全面規(guī)劃、申報、指導(dǎo)、總結(jié)等。 除采用以上主要的研究方法外，本課題還綜合采用文獻法、個案研究法等其他
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