司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 侮辱，讓人的覺(jué)得生不如死。（齊讀） 背負(fù)著痛苦與恥辱的重壓，面臨著求生與求死的抉擇，司馬遷該怎么辦呢在書(shū)中找出答案! ?。?）司馬遷選擇了生。體會(huì)隸字的形體。而且沒(méi)有任何的先進(jìn)設(shè)備，就靠他一頁(yè)頁(yè)，一行行，一個(gè)個(gè)地寫(xiě)出來(lái)的呀。） ?。?）現(xiàn)在，如果再有人問(wèn)起我們，《史記》是什么你能自豪地告訴他嗎 （3）魯訊先生也曾說(shuō)過(guò)，《史記》是。（音樂(lè)響起，回顧板書(shū)，齊讀） 耳濡目染刻骨銘心專(zhuān)心致志 飛來(lái)橫禍悲憤交加血濺墻頭 了此殘生重于泰山輕于鴻毛 輝煌巨著前無(wú)古人畢生心血 同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了一位歷史偉人，他叫。了解了一部輝煌巨著，叫做。讓我們步入歷史的長(zhǎng)河，去尋覓司馬遷和他的《史記》所走過(guò)的歷程吧。一。一。一。）指名讀！ ?。?）什么叫前無(wú)古人請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，用這樣的形式說(shuō)說(shuō)你的理解?！ 。ǔ鍪荆壕瓦@樣《史記》。） ?。?）在司馬遷看來(lái)什么樣的死是重于泰山，什么樣的死又是輕于鴻毛的呢（板書(shū)：重于泰山輕于鴻毛） 所以他一次又一次地勉勵(lì)自己（出示：我一定要我一定要） 指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生聯(lián)想，感悟！ ?。ǔ鍪緢D片）請(qǐng)看，此時(shí)，在司馬遷的臉上，我們還能看到痛苦和絕望嗎那你能看到的是什么呢 ?。R讀盡力至隸字）?！ ≌n文中有句話(huà)寫(xiě)到了司馬遷的痛苦，誰(shuí)來(lái)讀一讀 學(xué)生回答（出示：司馬遷悲憤交加，幾次殘生?。 。?）用你的心去讀，就讀這三個(gè)詞、十二個(gè)字。飛來(lái)橫禍?。ò鍟?shū)：飛來(lái)橫禍注意讀音heng4） （2）你能想象到嗎，盛怒之下的漢武帝可能對(duì)司馬遷動(dòng)用什么殘酷的刑罰呢 據(jù)史書(shū)記載，司馬遷所受的酷刑叫宮刑，又叫腐刑，在當(dāng)時(shí)被視
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