20xx師德標(biāo)兵(文件)
【正文】 程教育及課程整合中的運(yùn)用》一文，獲得了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果二等獎(jiǎng)。在學(xué)生的積極配合下，我有序的開(kāi)展我的工作，并在2010年獲得縣級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)和校級(jí)“師德標(biāo)兵”的榮譽(yù)?！彼自?huà)說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心”。我們班有幾個(gè)男孩子，很愛(ài)玩很調(diào)皮，但在班里成績(jī)可不差。人無(wú)完人，我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正。工作多年來(lái)，我沒(méi)有許多動(dòng)人的事跡，卻有著老百姓口口相傳的好口碑；我沒(méi)有高級(jí)別的專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)，卻有著同行的敬佩，家長(zhǎng)的信任；我沒(méi)有許多榮譽(yù)證書(shū)，卻有著學(xué)生張張滿(mǎn)意的答卷。我的學(xué)生景同學(xué)因父親生意失敗，身體又不好，全家的重心都在他爸爸那里，沒(méi)有人管她，早上出門(mén)時(shí)，媽媽給她兩、三元錢(qián)讓她隨便買(mǎi)些早飯吃，她有時(shí)不吃早飯，悄悄地把錢(qián)留著買(mǎi)其它小玩意兒，我非常心疼她，好幾次為她買(mǎi)來(lái)點(diǎn)心，讓她吃飽了再上課。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是塑造人心靈的工作，這項(xiàng)工作要求班主任有敏銳的洞察力，有機(jī)智的應(yīng)變能力，稍有不慎就會(huì)給學(xué)生自尊心造成傷害，更會(huì)給自己的教育生涯留下遺憾。我處于矛盾之中：是王同學(xué)拿的錢(qián)嗎？如果不是她，那就冤枉好人了；如果是她拿的，我既不能搜她的身，也不愿意對(duì)她“恐嚇詐騙”。當(dāng)時(shí)我的心情很復(fù)雜，既為找到錢(qián)的下落感到高興，又為這個(gè)孩子的變化感到難過(guò)?！边@件事的處理保護(hù)了王同學(xué)的自尊心，也給了她改正的機(jī)會(huì)。工作中，我毫無(wú)保留地教給年輕教師們有效的教學(xué)方法，并真誠(chéng)地指出她們的不足和需要改進(jìn)的地方，幫她們搭建平臺(tái)，為她們逐步走向優(yōu)秀而做好“傳、幫、帶”工作。此外，我還和青年教師陳妍老師組成了“結(jié)對(duì)師徒”，她可以隨時(shí)走進(jìn)我的課堂，我也能適時(shí)的教給她課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，教給她靈活的教學(xué)方法，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)語(yǔ)言等。工作多年來(lái)，我拒絕家長(zhǎng)的宴請(qǐng)、購(gòu)物卡和禮金的次數(shù)已數(shù)不清，我經(jīng)常利用休息時(shí)間無(wú)償為學(xué)困生補(bǔ)課，為學(xué)校、為自己贏(yíng)得了較好的聲譽(yù)?！笨墒墙處煹穆氊?zé)由不得我逃避。愛(ài)人怨過(guò)我，朋友告戒過(guò)我：身體是自己的，只有自己愛(ài)惜自己，沒(méi)有人心疼你。江濱實(shí)小仇建慧2013年6月29。誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。我考慮到當(dāng)時(shí)接手的一年級(jí)孩子，剛進(jìn)入小學(xué)，他們對(duì)一切充滿(mǎn)了新奇，活潑好動(dòng)，當(dāng)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育是最佳時(shí)段，如果我回家休息，盡管會(huì)有老師代課，但對(duì)孩子的影響是無(wú)法估量的，考慮再三，我決定不打石膏，拄著拐杖，堅(jiān)持讓愛(ài)人用電動(dòng)車(chē)送我去學(xué)校上班，我沒(méi)有因此事耽誤一天工作。有孩子因?yàn)橹鴽龌虺詨亩亲佣鴮?dǎo)致肚子疼痛，我會(huì)立即給他沖個(gè)熱水袋暖暖胃；學(xué)期中途或結(jié)束時(shí)，有些孩子的簿本封面掉了下來(lái)或作業(yè)本不小心擦破了，我會(huì)小心地幫他補(bǔ)起來(lái)，接受過(guò)老師幫助的孩子幸福地向家長(zhǎng)炫耀，有的孩子還寫(xiě)進(jìn)了作文里。我一次次辛勤地付出、真誠(chéng)地指導(dǎo)得到了年輕教師們的尊敬。我指導(dǎo)謝榮梅老師上了《臺(tái)灣的蝴蝶谷》，指導(dǎo)方云老師上了《石榴》（第一課時(shí)），王瑩老師上了《石榴》（第二課時(shí)），吳美玲老師上了《一場(chǎng)精彩的足球比賽》（寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)），其中，方云和王瑩還把《石榴》一課送教諫壁雩北小學(xué)，這些課均獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行較高的評(píng)價(jià)。因?yàn)殚L(zhǎng)期任教低年段語(yǔ)文，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任了低年段語(yǔ)文學(xué)科大組長(zhǎng)，為了很好地履行職責(zé)，我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，研讀教材，我還把課標(biāo)的信息滲透到課堂上，呈現(xiàn)給老師們，讓她們有所學(xué)，有所得。第二天早晨，我早早來(lái)到學(xué)校，把與李同學(xué)相同面值的40元錢(qián)放在李同學(xué)的抽屜里，等李同學(xué)進(jìn)教室正要放書(shū)包時(shí)，我刻意提醒她：“李同學(xué)，你抽屜里是什么？”她低頭一看，高興地說(shuō)：“是錢(qián)！”“是你昨天的那40元錢(qián)？”“是的。我先說(shuō)明了情況，取得家長(zhǎng)的理解（我沒(méi)有足夠的證據(jù)），請(qǐng)她配合，我真誠(chéng)的態(tài)度得到了家長(zhǎng)的支持。”因?yàn)檎险n，沒(méi)有時(shí)間處理，下課時(shí)，李同學(xué)告訴我，錢(qián)就是王同學(xué)拿的，她的錢(qián)放在鉛筆盒里，只有王同學(xué)開(kāi)過(guò)她的筆盒，可是王同學(xué)不承認(rèn)。印同學(xué)是我新接手的一年級(jí)的學(xué)生，有一次，碰到了他幼兒園的老師，她說(shuō)：“這學(xué)生在你班上??！你真不幸！他是我們幼兒園的“名人”，誰(shuí)見(jiàn)了他都頭疼??”聽(tīng)了他的話(huà)我心里咯噔了一下，不是為我將來(lái)的“苦日子”犯愁，而是為這孩子才進(jìn)入小學(xué)就被打上“壞學(xué)生”
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