人教新課標五年級下冊數(shù)學教案 統(tǒng)計 1(文件)
【正文】 老師總結(jié)并指出：描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，可以用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù) ，它們描述的角度和范圍有所不同，在具體問題中，究竟采用哪種統(tǒng)計量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點及我們所關心的問題來確定。 學生獨立計算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，集體交流。 第二課時 一、 教學內(nèi)容 眾數(shù) 教材第 125 頁練習二十四的第 6 題。 、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別，能根據(jù)統(tǒng)計量進行簡單的預測或作出決策。而五（ 2 ）班沒有眾數(shù)，則表示這次競賽中沒有集中的分數(shù)。 學生以小組為單位，合作完成。 小明的同學擁有課外書的情況統(tǒng)計表 2021 年 9 月人數(shù) 人數(shù) 平均每人擁有本數(shù) （ 1)估算一下，這 15 名同學平均擁有課外讀物大約有幾本？你估算的理由是什么？ （ 2） 估算出這 15 名同學擁有課外讀物的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。 （五）課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學習，我們認識了眾數(shù)這一統(tǒng)計量，并且通過練習理解了平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)這三個統(tǒng)計量的聯(lián)系與區(qū)別，根據(jù)我們分析數(shù)據(jù)的不同需要，可以正確選擇合適的統(tǒng)計量。根據(jù)以上調(diào)查情況，把下面的統(tǒng)計表填寫完整。 （三）課堂作業(yè)新設計 15 名同學擁有課外書的情況進行了調(diào)查，結(jié)果如下：擁有 2 本的有 1 人，擁有3 本的有 2 人，擁有 4 本的有 4 人，擁有 5 本的
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