人教新課標五年級下冊數(shù)學教案 統(tǒng)計 1-預覽頁
【正文】 分析和預測。 ，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。如教學復 式折線統(tǒng)計圖時，可先用單式折線統(tǒng)計圖分別表示兩組數(shù)據(jù)，讓學生體會單式折線統(tǒng)計圖可以清楚地反映出一組數(shù)據(jù)的增減變化，但對兩組數(shù)據(jù)進行比較時就不方便了，由此引出復式折線統(tǒng)計圖。如眾數(shù)，不僅要讓學生知道什么是眾數(shù)，會求眾數(shù)，更要注意結(jié)合具體數(shù)據(jù)理解眾數(shù)的作用和特點。老師要鼓勵學生積極投人到各種活動中，留給他們足夠的獨立思考和自主探索的時間和空間，并在此基礎(chǔ)上加強與同伴的合作交流。 ： 能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 四、教具準備 投影。 提問：你認為參賽隊員身高是多少比較合適？ 學生分組進行討論，然后派代表發(fā)言，進行匯報。 ：上面這組數(shù)據(jù)中， 出現(xiàn)的次數(shù)最多，是這組數(shù)的眾數(shù)。 123 頁的“做一做”。 （ 三 ）思維訓練 小軍對居民樓中 8 戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進行了抽樣調(diào)查，情況如下表。 二、教學目標 ，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 四、教具準備 投影。在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾數(shù)。先在課前調(diào)查本班學生所穿鞋子號 碼， 然后填在統(tǒng)計表中，再進行分析。 10 戶居民訂報刊情況進行了調(diào)查，結(jié)果如下：沒訂任何報刊的有 2 戶，訂 1 份的有 3 戶，訂 2 份的有 4 戶，訂 3 份的有 1 戶。
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