人教新課標五年級下冊數(shù)學(xué)教案 軸對稱 3(文件)
【正文】 點，如：屋檐的 點、墻與屋檐的連接點、墻角的點。 4頁的“做一做”。 三、鞏固新知 完成課文第 8頁練習(xí)一第 1~2題。 2題。 板書設(shè)計： 軸對稱 如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。 現(xiàn)象 1：通過觀察教材第 3 頁的六幅圖，我放手讓學(xué)生嘗試概括軸對稱圖形的意義。 現(xiàn)象 2：板書學(xué)生中三種不同對稱軸的畫法： ； （或點劃線）但是是線段； 線（或點劃線），但貫穿整幅圖。 現(xiàn)象 3： 根據(jù)班級學(xué)生空間想像能力較差的現(xiàn)狀，在教學(xué)第 4 頁做一做和第 8 頁第 2題過程中，只有第2 題第 1 小題我是先請學(xué)生先 看剪法，選擇剪出的結(jié)果，其它各題都是采取的先按書上的方法實際折一折、剪一剪，再幫助學(xué)生進行想像。結(jié)合到這兩題就是要求學(xué)生能夠由折法想象出展開后的圖形，由展開后的圖形想象出它的折法，實現(xiàn)兩者之間的轉(zhuǎn)化。在識圖過程中，要重點引導(dǎo)學(xué)生觀察圖示中的開口處及折痕處。不怕“浪費”時間讓學(xué)生“玩”，因為只有在“做數(shù)學(xué)”的過程中，他們的能力才能真正得以提高。對于較簡單的圖形，還可以讓學(xué)生在觀察實物后，嘗試著對手折、畫、剪出來。大腦是越用越靈活，因此不能長期停留在動手操作階段，還要經(jīng)常讓學(xué)生展開想像。通過直觀的操作和感知，加深學(xué)生的體驗和理解。面對學(xué)生的困難 ，我該如
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1