【正文】 （）（）踏（）趣味語文自己觀圖，根據(jù)圖意，想成語。并能感受春天的美、體驗春天的美、表現(xiàn)春天的美學習難點：歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。（設計說明：嘀哩嘀哩是一首深受學生喜愛的歌曲，所有的同學都能哼唱這首這首歌曲，但幾乎沒有一個學生能完全唱對，主要是出錯的地方就是師出示的這個節(jié)奏，在這里我通過黃鸝鳥唱歌的形式把這個難點展示出來，讓小鳥來教小朋友唱歌，抓住學生善于模仿、多好勝的特點，使學生在不知不覺中解決了這首歌曲的難點部分。剛才我們在欣賞范唱的時候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學情不自禁唱了起來，那就讓我們來一起學習這首歌曲吧。（設計說明：因為這首歌的版本很多，而且歌名也不少，所以在這里教師設計了讓學生為歌曲取名字，既輕松的解決了這個問題，又培養(yǎng)了學生的想像力和創(chuàng)作能力?？蛇@些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。課前準備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。師生活動：跟著音樂做律動。生：自學歌曲。鞏固新授師：請同學領唱（1~2名）。生：……創(chuàng)編律動師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。課前準備：電影《劉三姐》片斷。跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律?！安m不了我”一句要唱出得意之情。設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。教學過程：一、為樂曲命名師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學們根據(jù)自己的感受和體驗給樂曲起個名字（欣賞第一樂段）。模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……）三、完整欣賞初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？復聽，教師可帶領學生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學生理解音樂作品。教學反思：第四課時 課題：《鳥店》教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？ 生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？生：是貓來了，他想吃掉小鳥。那我們該怎么做呢？生展開討論。重點難點： 兩聲部的音準。三、學唱歌曲聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。（3）結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。二聲部合唱。引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。教學過程：一、導入聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。如第一拍拍手；第完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。學生隨伴奏演唱歌曲。重點難點：課前準備：幻燈片、打擊樂器。三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。課前準備： 打擊樂器。學習曲譜，教師范唱曲譜。輕聲隨琴演唱歌曲。教學反思：第四課時 課題：《布娃娃》教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。二、導入復習歌曲《可愛的家》。再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。重點難點：在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。（師生互評）師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。教學反思：從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學生自主探究式的學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學生的能力得到提高。課前準備：歌曲錄音帶，多種瓜果實物。讓學生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養(yǎng)價值。邊唱邊用形體動作來記歌詞。另選部分學生再次表演。二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。教學過程：一、表演《小瓜棚》聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。重點難點：用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。教學反思：在本課學唱中，讓學生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進行，有助于學生對歌曲的理解。重點難點：讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。教學過程：一、組織教學：播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下?，F(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。第二課時課題：《少先隊植樹造林歌》教學目標：以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。學生感受歌曲活潑、歡快的情緒。再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。教具準備：錄音機、多媒體設備、Flash畫面、磁帶。用律動的方式進行表演。四、聽全曲剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，聽……。誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。三、欣賞《苗嶺的早晨》聽的時候請你仔細思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。教學方法：聽賞法、引導法。了解小提琴和口笛的音色。根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。指導、糾正。教學過程：一、導入同學們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學習歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。動腦為歌曲編動作。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。重點難點：感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。六、小結(jié)：甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會種瓜嗎？（松土——下種——澆水——發(fā)芽——施肥——抽藤——開花——結(jié)果）植物的生長離不開哪幾樣？（陽光、泥土、水分、養(yǎng)料）教學反思：在游戲、語言、手工和表演等多種藝術活動中，培養(yǎng)藝術表現(xiàn)力。歌表演練習。三、學唱歌曲《冬瓜和南瓜》故事導入：《冬瓜和南瓜》聽賞歌曲。教學過程：一、游戲 ：《猜猜我是誰》讓學生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。培養(yǎng)學生的觀察力，并理解藝術源于生活的道理。三、創(chuàng)作表現(xiàn)師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。老師范唱歌曲。師：大家還記得這是哪首歌嗎？ 生：《小瓜棚》出示課題師：上節(jié)課已經(jīng)反復聆聽了這首歌，今天我們來學習這首歌曲。課前準備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。聽了這首歌曲，你有什么感受？復聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。課前準備：教學過程：一、音樂游戲：七色迷宮有多少條路可以走出迷宮？游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？三、為歌曲伴奏編配打擊樂伴奏。4/4 1 2 │ 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 2 │ 3 — 0 4/4 1 2 │ 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 2 │ 1 — 0教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。誰能聽出老師彈奏的路線？游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。教學反思：第三課時課題：《可愛的家》教學目標：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。全音符的形狀和時值。結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？（2）復習3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。（2）低聲部為伴唱，音量要適當。指導、糾正（1）指導學生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。指導、糾正（1）用歡快的情緒演唱歌曲。教學過程： 一、二聲部發(fā)生練習二、導入觀看蕩秋千錄像。學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。四、表演欣賞邊聽音樂邊表演。）二、復聽作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。課前準備： 詞語卡片。四、小結(jié)今天欣賞的這首管弦樂曲《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特（1850——1893）所創(chuàng)作的，是一首描繪性較強的管弦樂曲。二、主題欣賞在這首樂曲中有一段旋律反復出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。重點難點：記憶樂曲的主題，積累音樂形象。四、創(chuàng)編活動創(chuàng)編歌詞 師提示：“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案？ 生：荷花、水仙花……師生接唱：用學生的答案唱第一段。指導、糾正。今天，咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》（出示課題）。在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。三、創(chuàng)編活動談話師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？ 生：是我們。（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。接龍游戲師：這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成（師生接唱）。生：聽音樂活動。重點難點：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。使學生懂得了只有保護、愛護環(huán)境，我們的家園才會更加美好。（設計說明：給學生充分一個充分展示自己的舞臺，學生創(chuàng)造性的表演使大家的表演經(jīng)驗得到豐富，他們在相互的交流中獲得感受美、創(chuàng)造美的能力。）提出要求,進一步鞏固：設計問題：歌曲的情緒是怎么樣的？歌曲的速度是怎么樣的？應用什么樣的聲音來演唱歌曲？活潑、明亮、有彈性的聲音（學生討論后回答）師范唱。引導學生隨小鳥的叫聲，感受春天的美麗景色。（設計說明：背景音樂《春天來了》是這一冊中的第一課，學生在這一課中已經(jīng)感受到春天的美麗，在這個開始設計聽春天來了進教室的目的是想通過簡單的動作，熟悉的旋律，把學生一下子帶入春天的回憶中，為下面的教學打下基礎）師：同學們，剛才聽的歌曲是什么季節(jié)？（春天）是呀，人們都說春天是五彩繽紛的季節(jié)，是個百花盛開的季節(jié)，那么春天究竟在哪呢？今天呀，老師就要帶著小朋友去尋找春天。適當點撥，補充練習：第三篇：三年級下冊教案三年級下冊教案執(zhí)教人——童海芳第四單元《春天的歌》第一課時教學內(nèi)容：《嘀哩嘀哩》 教學目標：根據(jù)這首歌的特點，指導學生學習這首歌曲時，用活潑、輕快的聲音有感情的演唱歌曲。小組合作：（1）討論：所填的詞語有何規(guī)律（2）匯報：討論結(jié)果精講點撥：“的”后面是表示人或事物名稱的詞語； “地”后面是表示人或事物動作的詞語； “得”后面是形容人或事物的詞語。三年級語文下冊《語文園地四》教案北嶺鄉(xiāng)中心學校李元明我的發(fā)現(xiàn)自主學習：自己讀加點的詞語。明確習作要求：“這些本領是怎么學會的”，“有哪些趣事，有什么體會”，“要把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感”。自我展示：小組中把自己的本領介紹給大家，也可以邊說邊演示。）結(jié)課：同學們，下節(jié)課讓我們走進檢閱前的那次討論中，去用心感受這些小伙子棒在哪里！三、內(nèi)容鞏固，小組分析精彩部分，根據(jù)個人喜好，采集精華，記錄讀書筆記。你們看，他高揚的頭，他挺起的胸脯，此時此刻，你想對他說些什么呢？ ——學生自由寫話（配樂）——交流匯報 生：博萊克，你真了不起，我佩服你！生：博萊克，你是一個勇敢的小伙子，我要向你學習?！钡麤]有停下來，還在練習。在這4個多月