【正文】 （）（）踏（）趣味語文自己觀圖，根據(jù)圖意，想成語。并能感受春天的美、體驗(yàn)春天的美、表現(xiàn)春天的美學(xué)習(xí)難點(diǎn)：歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。（設(shè)計(jì)說明：嘀哩嘀哩是一首深受學(xué)生喜愛的歌曲，所有的同學(xué)都能哼唱這首這首歌曲，但幾乎沒有一個(gè)學(xué)生能完全唱對(duì)，主要是出錯(cuò)的地方就是師出示的這個(gè)節(jié)奏，在這里我通過黃鸝鳥唱歌的形式把這個(gè)難點(diǎn)展示出來，讓小鳥來教小朋友唱歌，抓住學(xué)生善于模仿、多好勝的特點(diǎn)，使學(xué)生在不知不覺中解決了這首歌曲的難點(diǎn)部分。剛才我們?cè)谛蕾p范唱的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)情不自禁唱了起來，那就讓我們來一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧。（設(shè)計(jì)說明：因?yàn)檫@首歌的版本很多，而且歌名也不少，所以在這里教師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生為歌曲取名字，既輕松的解決了這個(gè)問題，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力?？蛇@些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。課前準(zhǔn)備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。師生活動(dòng)：跟著音樂做律動(dòng)。生：自學(xué)歌曲。鞏固新授師：請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱（1~2名）。生：……創(chuàng)編律動(dòng)師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。課前準(zhǔn)備：電影《劉三姐》片斷。跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。“瞞不了我”一句要唱出得意之情。設(shè)計(jì)演唱形式（分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等），完整演唱歌曲《對(duì)鮮花》。教學(xué)過程：一、為樂曲命名師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)給樂曲起個(gè)名字（欣賞第一樂段）。模唱主題旋律，感受體會(huì)這個(gè)主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地走著；鐘表店里的工人們?cè)诳鞓返卣泻艨腿恕┤?、完整欣賞初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？復(fù)聽，教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂曲做一些簡單的律動(dòng)，如表現(xiàn)鐘表走動(dòng)的動(dòng)作等，以便幫助學(xué)生理解音樂作品。教學(xué)反思：第四課時(shí) 課題：《鳥店》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們?cè)谧鍪裁矗?生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？生：是貓來了，他想吃掉小鳥。那我們?cè)撛趺醋瞿兀可归_討論。重點(diǎn)難點(diǎn)： 兩聲部的音準(zhǔn)。三、學(xué)唱歌曲聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。（3）結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時(shí)值。二聲部合唱。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入聽音樂做律動(dòng)（播放《小小的船》歌曲錄音）。如第一拍拍手；第完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：幻燈片、打擊樂器。三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。課前準(zhǔn)備： 打擊樂器。學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。輕聲隨琴演唱歌曲。教學(xué)反思：第四課時(shí) 課題：《布娃娃》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個(gè)需要幫助的人。二、導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽、賞和演唱活動(dòng)中，來進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們?cè)诟墒裁矗坎⑶腋惺芤幌逻@首歌曲的情緒和速度。師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。（師生互評(píng)）師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？師：好！我們?cè)賮硗暾匮莩槐楦枨@次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。教學(xué)反思：從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)中發(fā)展自己的興趣愛好，使學(xué)生的能力得到提高。課前準(zhǔn)備：歌曲錄音帶，多種瓜果實(shí)物。讓學(xué)生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養(yǎng)價(jià)值。邊唱邊用形體動(dòng)作來記歌詞。另選部分學(xué)生再次表演。二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。教學(xué)過程：一、表演《小瓜棚》聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。重點(diǎn)難點(diǎn)：用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。教學(xué)反思：在本課學(xué)唱中，讓學(xué)生體驗(yàn)打棗時(shí)的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進(jìn)行，有助于學(xué)生對(duì)歌曲的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮砀惺芤幌隆，F(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。第二課時(shí)課題：《少先隊(duì)植樹造林歌》教學(xué)目標(biāo)：以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時(shí)的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。再以網(wǎng)上畫面加深對(duì)樂曲的理解和記憶。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶。用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演。四、聽全曲剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮砺犚槐橛尚√崆傺葑嗟摹睹鐜X的早晨》，說說你的收獲。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？（個(gè)別交流）看來同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，聽……。誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。三、欣賞《苗嶺的早晨》聽的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。教學(xué)方法：聽賞法、引導(dǎo)法。了解小提琴和口笛的音色。根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。指導(dǎo)、糾正。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。動(dòng)腦為歌曲編動(dòng)作。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受，再談一談為什么。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。六、小結(jié)：甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會(huì)種瓜嗎？（松土——下種——澆水——發(fā)芽——施肥——抽藤——開花——結(jié)果）植物的生長離不開哪幾樣？（陽光、泥土、水分、養(yǎng)料）教學(xué)反思：在游戲、語言、手工和表演等多種藝術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。歌表演練習(xí)。三、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》故事導(dǎo)入：《冬瓜和南瓜》聽賞歌曲。教學(xué)過程：一、游戲 ：《猜猜我是誰》讓學(xué)生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并理解藝術(shù)源于生活的道理。三、創(chuàng)作表現(xiàn)師：上節(jié)課我給大家留了一個(gè)課后作業(yè)，希望會(huì)演奏樂器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。老師范唱歌曲。師：大家還記得這是哪首歌嗎？ 生：《小瓜棚》出示課題師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌，今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。課前準(zhǔn)備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。能力目標(biāo)：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。聽了這首歌曲，你有什么感受？復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、音樂游戲：七色迷宮有多少條路可以走出迷宮？游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？三、為歌曲伴奏編配打擊樂伴奏。4/4 1 2 │ 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 2 │ 3 — 0 4/4 1 2 │ 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 2 │ 1 — 0教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。誰能聽出老師彈奏的路線？游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。教學(xué)反思：第三課時(shí)課題：《可愛的家》教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛。復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。全音符的形狀和時(shí)值。結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？（2）復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（2）低聲部為伴唱，音量要適當(dāng)。指導(dǎo)、糾正（1）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時(shí)值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。指導(dǎo)、糾正（1）用歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)過程： 一、二聲部發(fā)生練習(xí)二、導(dǎo)入觀看蕩秋千錄像。學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。四、表演欣賞邊聽音樂邊表演。）二、復(fù)聽作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事，請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。課前準(zhǔn)備： 詞語卡片。四、小結(jié)今天欣賞的這首管弦樂曲《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特（1850——1893）所創(chuàng)作的，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲。二、主題欣賞在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。重點(diǎn)難點(diǎn)：記憶樂曲的主題，積累音樂形象。四、創(chuàng)編活動(dòng)創(chuàng)編歌詞 師提示：“什么開花在水里”這個(gè)問題誰有和歌曲不一樣的答案？ 生：荷花、水仙花……師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。指導(dǎo)、糾正。今天，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對(duì)歌形式的歌曲，名字叫《對(duì)鮮花》（出示課題）。在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)，并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。三、創(chuàng)編活動(dòng)談話師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？ 生：是我們。（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。接龍游戲師：這一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請(qǐng)同學(xué)們來完成（師生接唱）。生：聽音樂活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。使學(xué)生懂得了只有保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境，我們的家園才會(huì)更加美好。（設(shè)計(jì)說明：給學(xué)生充分一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，學(xué)生創(chuàng)造性的表演使大家的表演經(jīng)驗(yàn)得到豐富，他們?cè)谙嗷サ慕涣髦蝎@得感受美、創(chuàng)造美的能力。）提出要求,進(jìn)一步鞏固：設(shè)計(jì)問題：歌曲的情緒是怎么樣的？歌曲的速度是怎么樣的？應(yīng)用什么樣的聲音來演唱歌曲？活潑、明亮、有彈性的聲音（學(xué)生討論后回答）師范唱。引導(dǎo)學(xué)生隨小鳥的叫聲，感受春天的美麗景色。（設(shè)計(jì)說明：背景音樂《春天來了》是這一冊(cè)中的第一課，學(xué)生在這一課中已經(jīng)感受到春天的美麗，在這個(gè)開始設(shè)計(jì)聽春天來了進(jìn)教室的目的是想通過簡單的動(dòng)作，熟悉的旋律，把學(xué)生一下子帶入春天的回憶中，為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)）師：同學(xué)們，剛才聽的歌曲是什么季節(jié)？（春天）是呀，人們都說春天是五彩繽紛的季節(jié)，是個(gè)百花盛開的季節(jié)，那么春天究竟在哪呢？今天呀，老師就要帶著小朋友去尋找春天。適當(dāng)點(diǎn)撥，補(bǔ)充練習(xí)：第三篇：三年級(jí)下冊(cè)教案三年級(jí)下冊(cè)教案執(zhí)教人——童海芳第四單元《春天的歌》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《嘀哩嘀哩》 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)這首歌的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，用活潑、輕快的聲音有感情的演唱歌曲。小組合作：（1）討論：所填的詞語有何規(guī)律（2）匯報(bào)：討論結(jié)果精講點(diǎn)撥：“的”后面是表示人或事物名稱的詞語； “地”后面是表示人或事物動(dòng)作的詞語； “得”后面是形容人或事物的詞語。三年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地四》教案北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校李元明我的發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)：自己讀加點(diǎn)的詞語。明確習(xí)作要求：“這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的”，“有哪些趣事，有什么體會(huì)”，“要把由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感”。自我展示：小組中把自己的本領(lǐng)介紹給大家，也可以邊說邊演示。）結(jié)課：同學(xué)們，下節(jié)課讓我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去用心感受這些小伙子棒在哪里！三、內(nèi)容鞏固，小組分析精彩部分，根據(jù)個(gè)人喜好，采集精華，記錄讀書筆記。你們看，他高揚(yáng)的頭，他挺起的胸脯，此時(shí)此刻，你想對(duì)他說些什么呢？ ——學(xué)生自由寫話（配樂）——交流匯報(bào) 生：博萊克，你真了不起，我佩服你！生：博萊克，你是一個(gè)勇敢的小伙子，我要向你學(xué)習(xí)。”但他沒有停下來，還在練習(xí)。在這4個(gè)多月