人教新課標五年級下冊語文教案 景陽岡 2(文件)
【正文】 （ a．談酒， b．談虎。） ④討論。） 5．教師總結，學生質疑。 （ 2）利用工具書理解文中難懂的文言詞語。） （ 1）從半空里躥下來，吼一聲，把腰胯一掀??，躥、掀、吼寫出了虎的氣勢，虎的聲勢，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢，那么打虎的武松就更了不得了。） 3．前后位討論：這段主要通過什么體會人物性格特點的？具體描寫了虎的哪幾方面？用意何在？ （這段主要通過人物的行動表現出武松的機智勇敢，英勇無畏，武藝超群的特點。”表現虎的聲勢，從虎的氣勢、聲威上反襯出武松的勇敢無畏，這是反襯的寫法。 1．指讀提問：第三段是文章的重點，具體寫出了武松打虎的經過，我們仔細閱讀過了同時也體會到了武松的性格特點，第二段與第三段有什么聯系，省略掉可以嗎？ 2．默讀第二段，思考這一段主要寫的是什么？（武松的思想活動。 三、學習第四段。） 四、圍 繞中心，學習表述。 五、總結、擴展。 2．抄寫生詞并解釋“晌午”、“請勿自誤”。 六、布置作業(yè)。） 2．作者是如何地刻畫出武松的英雄形象的？ （ 1）運用反襯手法，通過寫虎的聲威，襯托出武松的無畏勇敢。這一 段主要寫什么？ （武松的心理活動，想到：天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲來，卻怎么斗得過？） 2．此時武松的心里有點畏懼，這與武松勇敢無畏，武藝超群是否相符？有何作用？ （討論歸納：武松畢竟是個凡人，赤手空
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