【正文】 化學習等教學設施，培養(yǎng)學生的學習興趣、自學能力和合作精神，為學生終身體育奠定基礎。能力目標：80%的學生初步掌握原地單手肩上投籃技術要領，60%的學生能正確該技術投籃。教學難點：。以“健康第一”的指導思想，啟發(fā)式教學措施，貫穿學、教、練三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)造成功體育、快樂體育課堂。第一環(huán)節(jié)：學。教師講解、分析、示范動作，讓教師優(yōu)美的動作示范給學生留下較深的動作印象。在學、教、練三個環(huán)節(jié)中，教師堅持“健康第一”的指導思想，運用提問、激勵、評價等方法，逐步攻克本課的教學重難點，并過渡到挑戰(zhàn)性學習階段，此階段教師預設學生通過努力能夠達到的不同難易程度的墊球展示，給學生一個敢于展示的平臺。一、教學指導思想本課根據新課程的基本理念，樹立“健康第一”的指導思想，依據教師為主導、學生為主體，教材、教法為中介的教學思想，在教學中，突出學生的主體性和學習過程的能動性，注重學生學習能力的養(yǎng)成。三、教學目標預設根據教材和學生特點，本課預設了通過學生的努力可以達到的教學目標：認知目標：通過《原地單手肩上投籃》學習，讓學生對籃球運動的得分手段有了初步認識，進一步培養(yǎng)學生參加籃球運動的興趣。解決方法：示范、講解和練習相結合，強調重點，重在練習。以學生的學作為教師教的基礎和前提，以教作為學的發(fā)展和深化，以練作為學的鞏固和提高。自主實踐分為三個環(huán)節(jié)：先學—后教再練。安排徒手原地單手肩上投籃練習、兩人之間無籃筐原地肩上投籃練習和三秒區(qū)內原地肩上投籃練習的順序，由易到難，循序漸進，讓學生在自學的基礎上發(fā)展和深化，激勵學生積極的展示所學，反饋學習心得和遇到的疑惑。作為學的鞏固和提高，以練來促進學、鞏固學和糾正學，學生通過邊想邊練，讓形成的動作表象逐步清晰化，有效的促進動作概念的形成。指導思想、教學內容、教材分析、學情分析、教學目標、教學重點難點、教學過程、場地與器材、預計教學效果一、指導思想：以“健康第一”為指導思想，學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自主學習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。四、學情分析：體育的運動技能有差異，面對五年級的學生本節(jié)課我采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。情感目標：培養(yǎng)學生的集體主義精神。培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。教師請動作做的好的同學做示范，對小錯誤進行糾正。八、場地器材：場地：籃球場一個；籃球4個。第一，指導思想本課以“健康第一”為指導思想，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生終身體育的意識和科學健身的能力，充分發(fā)揮學生主體地位，提高學生的體育素養(yǎng)，使學生快樂學習。第3課時簡單運用階段。情感目標：在協(xié)作中，學生積極參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的能力，培養(yǎng)學生克服困難不斷向新目標挑戰(zhàn)。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。（3）投籃時用力不協(xié)調。原因：對手腕前屈動作不理解。糾正方法：反復練習壓腕、拔球動作，掌握屈腕和拔球的時機。要求：：上下肢協(xié)調用力，球出手后手指要指向伙伴的方向。體驗完整的動作，讓學生有投中的機會，培養(yǎng)其自信心，體驗成功的快樂。第九，總結。（六）．恢復調整階段 ，邊總結本課的教學效果。目標：讓學生得到自主練習時間。原因：前后腳距離太遠，重心過度前傾，以及肘關節(jié)沒有抬起，或球沒有通過指端拔出。（5）球在空中飛行不后旋。糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動作，并要求碰一定高度的標志物。原因：動作要領不明確或持球于頭的側后方。（四）.接受知識階段：（20分鐘）單手肩上投籃易犯錯誤及糾正：（1）單手持球不穩(wěn)。重點：重點為全身協(xié)調用力 難點：屈腕撥指第五，學情分析本次課的授課位大一年級，雖然存在差異，但這些學生對籃球項目都有著一定興趣或希望自己在籃球運動中有所發(fā)展，同時他們具有較強的觀察力、創(chuàng)造力和自學能力。根據教學內容可確定以下教學目標：認知目標：通過教學，初步建立單手肩手投籃的動作概念，了解原地單手投籃的基本動作要領。原地單手肩上投籃預計安排3課時，本課時為第1課時，重點是讓學生掌握正確的投籃動作方法，并能完成進行近距離的單手肩上投籃。我的說課完畢，請各位評委老師給與指示。②課堂小結，教師小結教學情況，評價學生本節(jié)課的優(yōu)缺點，學生互評。（三）基礎部分。難點：上下肢協(xié)調配合和拿球時手心空出。五、教學目標：認知目標：學習原地單手肩上投籃動作概念。（2）游戲：運球投籃接力比賽三、教材分析：單手肩上投籃是籃球運動中的基本技術，是籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，投籃技術的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術?？鞓酚螒蛟貑问旨缟贤痘@比賽七、教學設備籃球場地4塊，籃球20個八、運動負荷預設綜合密度：35%左右平均心率：115次/分左右九、本課特色和亮點本課改變傳統(tǒng)教法，選用以“學、教、練”序列創(chuàng)新組合的教學模式，突出學生的主體性和學習過程的能動性。師生之間、學生之間以及學生自身進行多項反饋，積極互動評價，糾正錯誤的動作。讓學生根據自己腦海中的原地單手肩上投籃方法去投籃，然后老師做出正確動作示范，讓學生找出不同點并進行徒手模仿練習，培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識。六、教學流程設計體驗性導入，開門見山讓學生明確本課的學習目標和要求，介紹原地單手肩上投籃投籃的重要性，激起學生參與運動的欲望，師生互動，把學生帶到籃球學習氛圍中。解決方法：貫穿學、教、練三個環(huán)節(jié)。情感目標：學生通過參與合作性學習，培養(yǎng)學生的自學能力。二、教材學情分析籃球運動是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進行的攻守交替、集體對抗的球類運動，高中的籃球教材是在初中教材的基礎上提高的，具有集體性、競爭性和趣味性等特點，深受廣大青少年喜愛，通過籃球運動可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提高人體的力量、速度、耐力、柔韌等身體素質，同時還能培養(yǎng)學生頑強、機智、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質和團結協(xié)作的集體主義觀念。我的說課完畢，謝謝大家！第三篇：原地單手肩上投籃說課稿《原地單手肩上投籃》說課稿各位老師大家好！我說課的題目是《原地單手肩上投籃》。第三環(huán)節(jié)：練。第二環(huán)節(jié)：教。激趣熱身螺旋跑結合啟蒙性籃球游戲，有效的激發(fā)了學生的學習興趣，還會為解決教學重難點打下基礎。五、教學方法運用為了更好的達成教學目標，我采用了“先學后教，強化訓練”的教學模式。四、教學重點、難點教學重點：本節(jié)課的教學重點為投籃的基本技術動作的掌握。本節(jié)課的教學內容為《原地單手肩上投籃》技術，它是籃球運動中最主要的基本技術，是更好的掌握籃球其它得分手段的基礎。參與程度高，課堂氣氛活躍，能達到預計效果，這樣既達到發(fā)展學生身體素質，又培養(yǎng)學生的集體意識。學生通過各種練習，培