【正文】 且最有效的方法是（B）A電話咨詢B面對面咨詢C專題咨詢D互聯(lián)網咨詢 （B）A學習困難者B人際適應不良者C情緒困擾者D人格障礙者 （D）A激情B心境C激越D應激（C）A尊重需要B安全需要C社會需要D生理需要28.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A獨特性B發(fā)展性C復雜性D一致性 （C）A人不為我，我不為人B人為財死C辛苦我一個，幸福十萬家D逃避責任 15.（A）是心理活動順利進行的重要條件，它對心理活動具有選擇、維持、調節(jié)功能。A注意B記憶C表象D想象，對人際關系影響最大的是（D）A興趣B性格C知識水準D價值觀念，其中（C）是智力的核心。A復雜性和矛盾性B穩(wěn)定性C可變性D生理性 ，行為主義強調（B）A幼年遭受的挫折B環(huán)境的不良作用C潛能發(fā)揮受限D錯誤的認知 （C）A在意識中占主導地位的錯誤觀念B外部強加于自己的錯誤觀念C頭腦中反復出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念D在病理基礎上產生的歪曲信念 （C）A意志特征B理智特征C態(tài)度特征D情緒特征、平靜而持續(xù)時間較長，可以影響人的整個精神活動的情緒狀態(tài)是（D）A情感B激情C應激D心境，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個角色，這種現(xiàn)象屬于（C）A識記B保持C再認D回憶 （B）A對錯誤東西的知覺B與實際情況不一致的知覺 C錯誤的東西引起的知覺D變了形的感覺35.“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是（A）的表現(xiàn)。A、獲得親密感，避免孤獨感B、形成角色同一性，防止角色混亂 C、獲得勤奮感，克服自卑感D、獲得主動感，克服內疚感5在艾里克森的個性發(fā)展理論中，成年早期的主要發(fā)展任務是（A）。A、個人行為要和集體保持一致 B、認為高興的事情就會體驗到愉快 B、人際關系要和諧 D、今天的我要和昨天的我保持一致 (B)。A1897B1879C1900D1901 ，精神分析學派的創(chuàng)始人是（A）A弗洛伊德B榮格C華生D費希納 70.“月明星稀，月暗星密”這是屬于（B）第6頁/共27頁A感覺適應B感覺對比C聯(lián)覺D暗適應 （B）A．PsychologistB．psychologyC．psychopathD．psychiotry （D）A饑渴動機B性動機C母性動機D成就動機“近水樓臺先得月”，這正反映了影響人際吸引的因素有（B）A 相似性與互補性B 熟悉性和臨近性C 對等性或互惠性D 個人能力 、做小動作，這是（C）A注意的轉移B注意的分配C注意的分散D注意的起伏，無論是置于明亮處還是黑暗處，人們都會把他知覺為白色粉筆，這種知覺特征屬于（B）A整體性B恒常性C解釋性D選擇性（B）A心理自我B生理自我C品德自我D社會自我，仿佛長有一雙后眼似的，這體現(xiàn)了有效管理者的（A）特征。，很多幸存者經常被痛苦和恐怖回憶所困擾，這種反應屬于（D）第8頁/共27頁A．強迫癥 B．恐懼癥 C．廣泛性焦慮障礙 D．創(chuàng)傷后應激癥 （C） （D），突然揮金如土，或者一個待人接物的很熱情的人突然變得很冷漠，這是（C） ，而客觀世界中，當時并不存在引起他這種知覺的刺激物，那么我們可以說這個人（A） （A） ，一個有經驗的助人者最可能采用的是（D）A.“你怎么會……”B.“你為什么……”C.“你……的原因何在”D.“能說說……的理由嗎” ，較合理地使用了面質技術的是（A）A.“你之前說擔心自己跟不上，學不下去，但你現(xiàn)在的成績在全班屬于中上，這種擔心會不會有些多余？”B.“你說自己缺乏自信，又說很想交到朋友，這是不是有點矛盾？” C.“你說總感到周圍人在議論自己，這怎么可能？” D.“你覺得昨晚的噩夢是不祥之兆，這不科學嘛”100.(A)一般被定義為嬰兒和他的照顧者（一般為母親）之間存在的一種特殊的感情關系。 ，這體現(xiàn)了（D）原則 ，人生地不熟，有一次她碰到了一個老鄉(xiāng)，于是兩人迅速成為了好朋友，這體現(xiàn)了人際吸引的（C）原則。，小陳都認為老師出的卷太難了，有意刁難大家這屬于(C)歸因。A、對陌生人的認知中，首因效應比較明顯 B、在對熟悉的人的認知中，近因效應更為明顯C、第一印象不會形成一種分析問題、解決問題的傾向性，因而不必在意 D、刻板印象心理都是消極的，應該避免（共80題），不能簡單地根據(jù)一時一事下結論。（）。（√）。（）12心理健康與心理障礙是相對的概念，二者相比較而存在，其中沒有絕對的界線。（√），既有主觀性，也有客觀性。（）。（√），最終應該通過心理測量或醫(yī)學鑒定來確認。（）。（）。（），情緒是情感的本質內容。（√），是表示天資，智力程度的。（），極其復雜無規(guī)律可循。（√）。（），尤其是對于亟待成功的大學生來說，心理健康的意義遠遠超過身體健康。（√）。（√），與環(huán)境關系不大。（√）、事的辨別與決策能力。（√）68動機過弱不能激發(fā)學習的積極性，超過最佳水平，動機強度的提高反而會造成學習效率的第24頁/共27頁降低。2項內容。（√），尤其是價值觀的不同是引發(fā)寢室關系不良的常見原因之一。（）、不易遺忘，而中間部分往往識記比較難，這是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾所致。比如去上學好還是去工作？是去玩游戲還是去看書？當人們處于這種難以定奪的困境時，就會出現(xiàn)（心理沖突）這一種心理現(xiàn)象。（聽覺編碼）。這種觀點是由（弗洛伊德）發(fā)展起來的。（社會性動機）。他的氣質類型屬于（粘液質）。這屬于典型的（考試焦慮）。，這屬于（強迫癥）。這種尋找問題答案的思維方式是（發(fā)散思維）。、大腦神經機能輕度失調的心理障礙。第27頁/共27頁第二篇：朋輩心理輔導在學院第一期朋輩心理輔導員選拔與培訓會上的講話富有愛心的志愿從事社會公益活動的大學生朋友們：大家下午好！今天我院朋輩心理輔導員培訓班開始了。為了更加有效的開展工作，進一步完善和加強“學院—系部—班級、宿舍”三級心理保健網絡，使三級網絡無縫對接，進行朋輩互助是非常重要的形式。設立朋輩輔導員、班級心理委員，通過開設課程，舉辦講座、培訓，組織社團活動等方式，在學生中選拔朋輩心理輔導員是重要的組織保證。` 朋輩心理輔導員以接受宣泄、解釋、鼓勵、指導與督促，改善周圍環(huán)境等多種方式為同學們提供幫助。如果能具有一定心理健康知識，在相互交流溝通的過程中，同學之間就能得到更好的心理幫助。為此，我們將有計劃、有組織地對你們進行心理衛(wèi)生知識和心理互助技能的培訓，幫助同學們提高朋輩心理互助的基本能力。是否具有責任感本身就是一個人成長的體現(xiàn)，你在幫助別人的同時自己也獲得成長。溝通的方式不僅僅是語言，這是最初級的，有時候一個表情、一個眼神、一個微笑也許比語言更有效。首先，是生活目標與學習動力問題。第三，是生理與情感需求問題。為了更好地開展朋輩心理輔導，我覺得以下幾點值得參考。朋輩心理輔導員應具備以下特征:心理學知識基礎較好，對心理學學習有濃厚興趣。有健康的人生觀、價值觀。朋輩團體心理輔導是指在經過系統(tǒng)培訓的專業(yè)工作者的指導下，根據(jù)求助對象問題的相似性組成團隊，通過共同探討、訓練和引導，促進團隊成員共同發(fā)展，解決求救對象存在的心理問題。朋輩個體輔導的主要形式是針對部分學生進行個別心理咨詢，可以實行輪流值班制度，通過電話咨詢、網絡咨詢、書信輔導和面談等形式進行。通過心理委員和心理信息員，不僅使得同學們的各種意見得到反饋，把某些可能的矛盾解決于萌芽狀態(tài)，而且也為朋輩心理互助隊工作的開展提供了很好的素材。文法學院行政管理 101黃慕迪第四篇：朋輩心理輔導大學生常見的心理問題及其應對大學時期是人生的重要轉折期，大學生雖為時代驕子，青年人中的佼佼者，但仍擺脫不了年齡的限制，大學這個特定的環(huán)境里，在學習和生活中經常會遇到各種矛盾。如何及早地發(fā)現(xiàn)和預防大學生的心理障礙與心理疾病，如何做好心理咨詢，如何能解決他們的實際苦惱，使他們能夠盡快適應客觀環(huán)境和妥善解決各種矛盾，心理疾病能夠及早地得到治療，這是一個重要而艱巨任務。二是提高學生的分析能力。如長得不俊，生理缺陷，才技不如人等，都可能引起或擔心引起別人的嘲笑，而感到壓抑和痛苦。四是幫助學生多開展與人交流活動。當失去親友、學習不順和健康不佳時，會失去生活的動力和信心。解決辦法：一是熱愛生活教育。幾乎所有的學生都有過某種程度的羞澀和膽怯，不過有些學生表現(xiàn)嚴重，見人不敢抬頭，不敢說話，不敢正眼看人。學生的自私心理，表現(xiàn)為以自我為中心，一事當前先考慮自己的利益，一味想滿足自己的各種私欲，對集體對他人過分的依賴，只想索取，不想付出，缺乏責任感，解決辦法：一是教育學生認清危害。二是啟發(fā)學生為人做事要務實。生理上的損害反過來又影響心理變化，加重自卑心理。三是培養(yǎng)學生各類興趣。以前，跟別人交流，解決心理問題時，總是自我感覺良好的為別人拿主意，但有時效果不佳，卻一直不明究竟?！皟A聽”是一門藝術，也是一門技巧，要聽具體問題，小細節(jié)也不能忽視等等。其次，劃分問題粗細、前后及輕重，選擇合適的方法引導受訪者解決自身問題。只有當自己心里有那么種感覺的時候，潛意識里明白：自己已經掌握了。但是它真的以后會對自己產生很大的幫助。同時,向有關教育部門反映相關資料及數(shù)據(jù),增強相關教育部門對朋輩發(fā)展以及大學生心理健康的重視,促進朋輩心理輔導的進一步改良與發(fā)展。學習心理學也不是一夕一朝就能達到一個境界的，需要不斷的加強理解與實踐。多學會一門技術，以后就會多一條道路。其實，我感覺我們學了那么多理論的東西，關鍵在于運用。無論是對于交友來說還是對心理輔導都是十分必要的。上次培訓中，老師深入的給我們講了朋輩心理輔導員的輔導技巧，獲益