【正文】 匪淺啊。朋輩培訓之感想篇一直都很喜歡心理學，所以看到朋輩心理輔導工作站招新，便托學姐給我報名表，并很榮幸的加入了此組織。解決辦法：一是引導學生要自我轉移。自卑心理比較強的學生有小心、內項、孤獨和偏見、完美主義等性格特征，影響正常發(fā)展。三是鼓勵學生多做好事。解決辦法：一是要求學生有意識地多接觸人。三是鼓勵他從小事做起。有的希望越高，一旦不能實現(xiàn)，失望也越大。學生處于青春時期，由于神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的短暫失調，容易給人帶來較大的情感波動，并常使學生處于情感低潮。二是教育學生正確看待自己，要自己接受自己，確立一種自強、自信、自立的心態(tài)。對學生行為規(guī)范過多過嚴，與學生的承受程度差距甚遠，學生極易產生壓抑感；學生的學習和生活負擔過重，超過學生的承受能力，就會感到痛苦和壓抑；學生的人際關系緊張，理想、愿望、交友等方面的需求得不到滿足，自然會產生孤獨無援的壓抑。出現(xiàn)逆反心理。據有關資料調查表明:%，%，從未感到孤獨的學生幾乎沒有。一方面，可以利用校園廣播、編印刊物、櫥窗、板報、校園網絡的作用，大力宣傳普及心理健康知識，傳播心理健康理念。班級心理委員和宿舍心理信息員是深入班級和宿舍開展朋輩心理輔導的中堅力量，他們立足于本班，及時反饋同學中存在的心理問題和心理需求，承擔著心理問題的預警和后期跟蹤工作。朋輩團體心理輔導，對大學生所普遍關心或部分同學所共同存在的心理問題的解決是有效的，如怎樣提高自信心，如何處理宿舍的人際關系，如何對待情感問題等，通過朋輩團體心理輔導，往往能達到比較理想的效果。招募后，對朋輩心理輔導員進行心理咨詢的基本知識、大學生心理發(fā)展知識和注意事項的培訓。親和力較高，平易近人，善解人意，關心他人。、培訓和使用朋輩心理輔導員在學生中廣泛宣傳，為招募工作鋪墊。另外，大學生們還會面臨 經濟 壓力、考試 壓力、就業(yè)壓力等問題。其次，是環(huán)境適應問題。最后，再次感謝大家，祝大家學習順利，生活愉快！預祝我院心理健康教育工作更上一層樓！第三篇：朋輩心理輔導如何更好地開展朋輩心理輔導大學階段是青年學生人格發(fā)育的重要時期。四、保持自身健康的心理狀態(tài)是支柱這一點很重要，如果作為心理委員，自己都處于一個心理亞健康狀態(tài)，就不能更好地幫助同學，這就要求心理委員要注意自身心理健康狀態(tài)的調節(jié)，勞逸結合，踏踏實實把工作做好，不可以心浮氣燥，急功近利。關于活動的開展，對大家提幾點建議和要求：一、掌握心理學專業(yè)知識是前提心理學是現(xiàn)代生活中人們最廣泛涉及的問題，可以說人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的，無論生活中的衣食住行，還是工作中的為人處世，都離不開心理學，都需要心理學知識與幫助，因此學習心理學知識對于我們個人的發(fā)展和對別人提供幫助都是非常必要的。第三，朋輩心理互助活動有助于提高學生心理互助、自助的意識和能力，這種意識和能力正是當代大學生應該培養(yǎng)和具備的基本素質，它將會在你們未來的事業(yè)和生活中起到十分積極的作用。需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對心理問題來開展工作的，更多的是要從自己做起，開展班級的心理活動，帶動和組織全班同學學習心理健康知識，提高心理健康意識，實現(xiàn)身心健康。在培訓上崗后，朋輩心理輔導員必須熱情地投入工作，應該在生活中細心觀察，關注身邊同學的心理變化； 應該坦率、真誠、熱心地為有需要的同學主動提供幫助；應該將主動求詢、傾訴，克服封閉壓抑，積極開放自我等心理健康理念滲透到周圍學生心中。這里就涉及到一個“朋輩輔導”的概念。我院的心理健康教育工作從一開始就得到了學院領導的重視與支持。常見的神經癥有：神經衰弱、（焦慮性神經癥）、強迫性神經癥、疑病性神經癥、抑郁性神經癥和恐怖性神經癥。第26頁/共27頁，要求對任何自殺的線索都很敏感，其中尤其要注意的是（言語）線索和行為線索。22.“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（暈輪效應/光環(huán)效應）。這種現(xiàn)象稱為技能的（遷移）。：絕對化要求、（過分概括化）、糟糕至極。（羅杰斯）、馬斯洛等。（社會學習）理論為基礎。，健康的內涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（心理）健康。（√）（共30題）、(保持）、再認、回憶。（），就會導致能量的蓄積，心理表達不良者會向軀體表達轉化，形成軀體化疾病。（），找到適合自己的學習方法。（）。（√）、勇于接受挑戰(zhàn)和學會用發(fā)展的眼光看待自己來使自己做的更好。（）、標準或品質。（）。（√），善于忍讓，能讓別人和在自己在一起感到快樂。（√）。（）第23頁/共27頁，要注意批評對方的行為，而不是人格。（），可以從他人那里獲得反饋，降低了人與人之間的神秘感，便于建立親密關系。（）。（），心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這種障礙具有不可根治的特性。（√）：學習問題、人際關系問題、自我管理問題、自我發(fā)展問題等。（）。（）、思想、情感、和人際關系中人們普遍的模式。（）、就業(yè)、人際交往、感情等問題上。（），小組治療收效甚微。（√），個體就會感受到壓力。（√）。（√），而是一個連續(xù)的狀態(tài)。第15頁/共27頁、想法、感受、給予詳細的說明，采用（B） （A） ，多采用（D）（共60題）（ABD）A 對求助者負責B 對社會負責C 對家庭負責D 對職業(yè)負責 （ABC）A自陳量表B投射測驗C情景測驗D智商測驗 （ABCD）A雙趨沖突B雙避沖突C趨——避沖突D雙重趨——避沖突，在這之前都很少學習，現(xiàn)在要在短短時間內考完10門課，于嘉有些焦慮，剛記住的東西不一會就會忘，下面哪些建議能幫助于嘉呢？（ABC），在記住材料后要復習，最好一天之內要復習一遍 ，增加每一組的容量 （ABCD）A 膽汁質B 多血質C 粘液質D 抑郁質（ABCD）A刺激物的新異性B刺激物的強度C刺激物的運動變化D人的需要興趣 （ABCD）A識記材料的數(shù)量和性質B學習的程度C學習的時間D識記材料的序列位置 (ABCD)A遺傳因素B社會文化因素C家庭環(huán)境因素D早期童年經驗第16頁/共27頁（ABC）A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣 （BCD） （ABCD）A放松訓練B系統(tǒng)脫敏C角色扮演D反復強化，提高自身素質。、影星，而很少見到那些名不見經傳的小人物，這個現(xiàn)象體現(xiàn)是（C），他的很多壓箱底的書一下子變得暢銷起來，這體現(xiàn)了什么效應（C）第14頁/共27頁，日本地震后的搶購食鹽，這些現(xiàn)象都說明了（D）心理現(xiàn)象。（A） ，也不自驕自傲 （D） （A） （B） （C） （A） （C）、興趣、氣質、意志、能力等方面的優(yōu)缺點的評估 、身體、穿著打扮等方面、道德水平、情緒情商等因素的評價，在社會中的責任、義務、權利、名譽及對自己和他人態(tài)度等方面的評價（A）、興趣、氣質、意志、能力等方面的優(yōu)缺點的評估第10頁/共27頁、身體、穿著打扮等方面、道德水平、情緒情商等因素的評價、義務、權利、名譽及對自己和他人態(tài)度等方面的評價（D）、興趣、氣質、意志、能力等方面的優(yōu)缺點的評估 、身體、穿著打扮等方面、道德水平、情緒情商等因素的評價、在社會中的責任、義務、權利、名譽及對自己和他人態(tài)度等方面的評價，甚至通宵達旦，干擾了其他同學的正常休息，這說明（A）引發(fā)寢室的人際沖突。A記憶B思維C想象D注意“情人眼里出西施”反映的是以下哪種現(xiàn)象（C）A刻板印象B首因效應C光環(huán)效應D近因效應“長沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，東北姑娘“寧可餓著，也要靚著”，實際上都是（A）A刻板印象B首因效應C光環(huán)效應D近因效應，不愛上課，總是去上網，你很擔心，想要幫助他以下哪種反應比較符合助人的態(tài)度（A）A.“我發(fā)現(xiàn)最近你好像變了，發(fā)生了什么事了嗎？” B.“你最近怎么老是去上網呢？這樣會影響你的學習” C.“你要是再這樣下去，肯定會考試不及格的” D.“人不能太放縱自己，要學會約束自己”、寬容及與人溫暖相處的能力，這屬于（D）的人的特點 ，人根據自己的生物鐘安排學習生活，能更有效地利用學習時間，人體內存在有（A）、情緒和智力三種周期。則不需要執(zhí)行保密原則 ，可打破保密原則 ，透露個案中的真實姓名不違背保密原則，透露出問題中涉及的真實姓名不違背保密原則（B）A華生B馬斯洛C霍爾D杜威61．有預定目的，需要一定意志努力的注意是（A）A隨意注意B不隨意注意C隨意后注意D無意注意 （B）A前攝干擾B倒攝干擾C消退抑制D超限抑制 ：追求成功的傾向和（B）A追求利益的傾向B回避失敗的傾向C回避困難的傾向D追求刺激的傾向、熱情、活潑、愛交際、有同情心、思想靈活；也容易出現(xiàn)變化無常、粗枝大葉、浮躁、缺乏一貫性。A、獲得親密感，避免孤獨感B、形成角色同一性，防止角色混亂 C、獲得勤奮感，克服自卑感D、獲得主動感，克服內疚感5在艾里克森的個性發(fā)展理論中，幼兒期的主要發(fā)展任務是（D）。A記憶力B注意力C節(jié)奏感D思維力第3頁/共27頁、呼吸困難、尿頻等癥狀（C）A情感淡漠B情緒低落C焦慮D情感脆弱、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點是（D）A行為的觀點B生物學的觀點C現(xiàn)象學的觀點D認知的觀點 （D）A理智感B道德感C美感D以上都是，一直記到現(xiàn)在。A認識過程B意志過程C個性傾向性