20xx上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(文件)
【正文】 識的學(xué)習(xí)，以提升自己。（1）繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。（3）按時(shí)按量寫好教學(xué)反思，并適時(shí)組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時(shí)做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補(bǔ)差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。教師每學(xué)年至少上一節(jié)公開課，聽后有評議、有反思，鼓勵(lì)教師之間要互相聽課，博采眾長。另外大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。能探究分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；會用這些知識解決簡單的實(shí)際問題。了解比例尺，在具體情境中，會按給定的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積計(jì)算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。能在老師或同伴的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)掌握。做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。七、教學(xué)進(jìn)度一單元：分?jǐn)?shù)乘法（8課時(shí)）分?jǐn)?shù)乘法……………4課時(shí)解決問題……………4課時(shí) 二單元：圓（12課時(shí)）認(rèn)識圓………………3課時(shí)圓的周長……………2課時(shí)圓的面積……………2課時(shí)解決問題…………2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)…………2課時(shí)綜合應(yīng)用：研究故事中的數(shù)學(xué)問題…………課時(shí) 三單元：分?jǐn)?shù)除法（12課時(shí)）分?jǐn)?shù)除法……………5課時(shí)解決問題……………4課時(shí)探索規(guī)律………1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)…………2課時(shí)四單元：比和按比例分配（8課時(shí)）比的意義和性質(zhì)…………2課時(shí)解決問題…………3課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)………2課時(shí)綜合應(yīng)用:了解三峽工程的投資和效益……1課時(shí) 五單元：圖形的變換和確定位置(8課時(shí))圖形的放大或縮小…………2課時(shí)比例尺……3課時(shí)物體位置的確定……………2課時(shí) 綜合應(yīng)用:選擇上學(xué)路線……………………1課時(shí) 六單元：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(8課時(shí))分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算…………2課時(shí)解決問題……………61課時(shí)七單元：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識………2課時(shí) 八單元：可能性………2課時(shí)九單元:總復(fù)習(xí)………5課時(shí)。體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。能通過查閱資料找出解決問題的方法。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。對不同的后進(jìn)生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。能初步判斷結(jié)果的合理性，對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行回顧及有簡單的評價(jià)，分析解決問題過程的意識，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。能獨(dú)立思考，體會一些數(shù)學(xué)的基本思想。體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。在實(shí)際情境中理解比及按比例分配的意義，并能解決簡單的問題。教材安排了三個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程；初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。從去年一年的教學(xué)情況來看,大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能專心聽講、積極思考發(fā)言，按時(shí)完成課堂
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