20xx上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃-資料下載頁
2024-11-15 23:26本頁面
【正文】 周長與面積等問題的需要，收集有關(guān)的信息，在觀察、猜想、實驗、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力。能獨立思考，體會一些數(shù)學(xué)的基本思想。（三）解決問題能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并綜合運用分?jǐn)?shù)乘除法，比及按比例分配、圓的周長和面積的知識加以解決。能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。在解決問題、綜合運用的調(diào)查訪談等活動中，經(jīng)歷與他人合作解決問題，能表達(dá)解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。能初步判斷結(jié)果的合理性，對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行回顧及有簡單的評價，分析解決問題過程的意識，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。（四）情感與態(tài)度愿意了解社會生活中與分?jǐn)?shù)、圓、比等相關(guān)信息，主動參與探求這些知識的活動。能在老師或同伴的鼓勵與引導(dǎo)下，積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的錯誤并及時改正。四、教學(xué)重點、難點：重點：分?jǐn)?shù)乘法、除法，圓難點：利用分?jǐn)?shù)乘除、圓的周長和面積解決實際問題五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施加強對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時經(jīng)常提問們。加強對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。通過各種方式調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。對不同的后進(jìn)生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ) 知識的講解和指導(dǎo)。做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。六、教學(xué)措施：創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。七、教學(xué)進(jìn)度一單元：分?jǐn)?shù)乘法（8課時）分?jǐn)?shù)乘法……………4課時解決問題……………4課時 二單元：圓（12課時）認(rèn)識圓………………3課時圓的周長……………2課時圓的面積……………2課時解決問題…………2課時整理和復(fù)習(xí)…………2課時綜合應(yīng)用：研究故事中的數(shù)學(xué)問題…………課時 三單元：分?jǐn)?shù)除法（12課時）分?jǐn)?shù)除法……………5課時解決問題……………4課時探索規(guī)律………1課時整理和復(fù)習(xí)…………2課時四單元：比和按比例分配（8課時）比的意義和性質(zhì)…………2課時解決問題…………3課時 整理與復(fù)習(xí)………2課時綜合應(yīng)用:了解三峽工程的投資和效益……1課時 五單元：圖形的變換和確定位置(8課時)圖形的放大或縮小…………2課時比例尺……3課時物體位置的確定……………2課時 綜合應(yīng)用:選擇上學(xué)路線……………………1課時 六單元：分?jǐn)?shù)混合運算(8課時)分?jǐn)?shù)混合運算…………2課時解決問題……………61課時七單元：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識………2課時 八單元：可能性………2課時九單元:總復(fù)習(xí)………5課時
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