教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 磁力大小會(huì)改變嗎(文件)
【正文】 兩塊、三塊、四塊??磁鐵吸在一起，磁力會(huì)增加。（對(duì)比猜測(cè)，板書(shū)結(jié)論，根據(jù)前面板書(shū)打?qū)﹀e(cuò)就行。 測(cè)量磁鐵磁力大小的記錄表 組別 記錄員 磁鐵數(shù)量（塊） 1 2 3 4 吸回形針數(shù)量（個(gè)） 我們的發(fā)現(xiàn) 4．匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 （ 3）小組合作，一個(gè)人掛，一個(gè)人記，其余成員觀察、數(shù)數(shù)。（ 人） 磁力不變。這一設(shè)計(jì)既教學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作方法，又為下面的問(wèn)題作好了鋪墊，一舉兩得。 教師準(zhǔn)備：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料一套、不同強(qiáng)弱、不同形狀的磁鐵、不同的回形針、用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)記錄表、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表一份等。體會(huì)證據(jù)的重要性，學(xué)習(xí)用證據(jù)說(shuō)話。做實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 過(guò)程與方法層面的背景：第 3課《磁鐵的兩極》中已經(jīng)歷過(guò)問(wèn)題 —— 猜想 —— 驗(yàn)證 ——結(jié)論，只是沒(méi)有本課這么明顯地指出來(lái)。 教材最后，自然地引發(fā)出“把相互排斥的兩個(gè)磁鐵結(jié)合在一起， 磁力大小又會(huì)怎樣變化呢 ?”有了前面的研究作基礎(chǔ)，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生可以在課外自己獨(dú)立解決了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)，需要耐心和細(xì)致。主要引導(dǎo)學(xué)生研究?jī)蓚€(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起，磁力大小會(huì)不會(huì)改變的問(wèn)題，這是學(xué)生感興趣的問(wèn)題，許多學(xué)生在以前自己的生活或游戲經(jīng)歷中已
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