【正文】 齊讀 4 段，小結：這兩段主要寫什么？ 六．指導書寫：逃、銳、隱、約、蕩、漾、壁。 3． 有感情的朗讀全文，培養(yǎng)學生愛護小動物、熱愛大自然的思想感情。 二．復習鞏固總分段式。中心詞是（ ）。大自然中還有許多美麗的鳥，正是因為這些美麗的鳥，才使大自然顯得那么富有生氣。 2． 能讀懂課文 段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點的。 2． 讀懂課文第 1 自然段是 怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點。 1． 我們對山里還了解甚少。 2． 標出課文共有幾個自然段。 2． 說說山里的孩子是怎么 樣的。 1． 指名讀，思考：這段話用什么方法寫？ 2． 學第 7 課時，我們是怎樣讀懂總分段的？ 3． 用“ —— ”劃出總起句。 齊讀第 2 句，圈出動詞，在練一練： 爬山 采樹 拾松果 登蘑菇 聽讀第 3 句，說說漏讀了哪幾個詞？為什 么不能漏？ “滿山遍野”是什么意思？你從句中哪些地方看出？ 他們到過這么多地方，干過這么多事情，怪不得長得這么結實、健壯。 7． 練一練。 3． 復習鞏固字詞，理解“向導”、“熱情好客”、“充滿”等詞意?？偲鹁涫牵? ），中心詞是（ ），分述部分是第（ ）句，從（ ）、（ ）、（ ）三方面寫具體的。然后指導讀好這兩句話。 2． 校對答案，輔導難點。 1．結合板書，復述前三段內容。 第 3 課時 教學目標： 1． 進一步練習有感情的朗讀課文并背誦。 二．練習有感情的朗讀課文。 4． 齊讀。 五． 總結、練寫。 4． 初步養(yǎng)成積極參加課間活動的習慣，培養(yǎng)學生熱愛學校生活的感情。 教學過程： 一．揭題。 喝彩 縱身 勝負 歡暢 豐富多彩 3．讀通課文，標出課文有幾段、思考：課文一共寫了課間十分鐘的那些活動？其中主要寫了哪幾項 ?其中主要寫了哪幾項？它們是課文哪幾段？ 三．檢查自學效果。 四．學習第 5 自然段。 齊讀第 5 自然段，說說用什么方法寫。 2． 能給第 2 自然段前面加上總起句。 2． 掛出畫有表格的小黑板。 這一段是從哪幾個方面來丟沙包這項活動的？ 2． 具體理解。 從這些詞中看出躲包同學的什么？ 讀這段的最后一句，“歡暢”什么意思？可換成哪些詞？這一句寫出了什么？ 指導有感情的朗讀。 2． 看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加一句總起句，使其成為總起分述的段落（中心詞變化：如“激烈”、“緊張”、“起勁”） 四．用學習“丟沙包”這段的方法自學“爬竿”這段。 2． 作者仔細觀察，抓住三項活動不同的特點，把文章寫的具體、生動，有的段落采用了“總起分述”的方法。 板書： 打乒乓：推、擋 爬竿： 縱身一躍、爬 丟沙包：盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉、撈、抓、 ▲自選商場 教學目標： 1． 能讀準注拼音的生字，理解“自選、特別、應有盡有、目不暇接”等詞語。 5． 了解自選商場的特點，初步了解改革開放給市場帶來的變化。提問？ 三．重點學習第 2 自然段。 4． 全班討論交流。 自讀這一段，思考：這一段主要講什么？劃句子。 六．造句： ??又?? 假如 —— ○請到我家來做客 （聽說訓練） 教學目標： 1． 能聽出別人說話中的明顯錯誤，并進行改正。 本節(jié)課聽說訓練的要求：能有順序地說出請到你家做客該怎么走的路線；能聽出別人說話中的錯誤，并改正。 2． 聽錄音。 4． 明確介紹路線的要求。 三．看圖練習有順序的介紹。 2． 懂得從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)選擇要寫的內容。 同學們，《課間十分鐘》一文中哪一項課外活動的描寫給你留下了最深的印象？為什么？今天，我們也要運用總起分述的方法來介紹自己所喜歡的課外活動。 三．指導練習第 1 題。 老鷹捉小雞的游戲好玩在哪里呢？我們可分哪幾個方面介紹？ （老鷹、 母雞、 小雞） 老鷹、母雞、小雞各有什么特點？有哪些動作？投影提供一些詞語。 在 2 句中選一句說說。“選一項活動”是指一項具體活動。先想好總起句，在輕聲說說這段話。 五．待學生基本完成作文后，講評。 10. 雷鋒日記 教學目標： 1． 學會本課的 10 個生字，掌握 21 個新詞。 5． 感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。 教學過程： 一．揭示課題，了解日記的內容和格式。 播放“單元學習提示“錄音”，理解步驟： 1． 看這是哪一天的日記。 2． 大年初一，人們的心情和平時有什么不同？從哪些詞語可以看出？ 3． 在這一天，人們都干了些什么？用一個字概括。 —— 雷鋒心里覺得沒做的事是什么？ 4． 大年初一，很多人想的是怎樣才能玩?zhèn)€痛快，而雷鋒想的卻是哪 里最需要他幫忙，這說明什么？ 5． 齊讀 七．作業(yè) 第二課時 教學目標： 1． 理解第 3 段課文按事情發(fā)展先后寫的記敘順序。 二．講讀第三段。雷逢“好”在哪里，從課文中哪些詞語可以看出，談談自己的體會。 四．全文總結 1．填空。 2．學會本課生字新詞，能讀準多音字“調、決、難、別”的讀音。 4． 正確朗讀第 2 段課文。 發(fā)現(xiàn)、 孤獨、 確實。 六．總結 1． 學了這兩段，你覺得這是怎樣的一只蝌蚪？為什么你這么認為？ 2． 齊讀第 2 段。 教學過程： 一．復習檢查 1． 給多音字選擇正確的讀音 2． 聽寫 3． 什么叫“不合群”那只小蝌蚪“不合群”表現(xiàn)在什么地方？ 二 ．導入新課 我和永明通過觀察，發(fā)現(xiàn)這是一只不合群的小蝌蚪。 理解“略微大一點”，說明體形大小相差不大。 五．講讀第 5 段 1．“原來是這樣”，“這樣”指什么？ 2．“哦”是個語氣詞，你們知道一般在什么情況下用？這段應該讀出怎樣的 語氣？ 4． 試讀，齊讀。 2．懂得寫觀察日記的目的和方法。 2． 初步理解本文主要內容，知道環(huán)境污染有害人類健康。 二．初讀課文后討論。找到這句話讀一讀。 給這句話中的“每當??就??”換上別的詞語，使句意不變。 5． 理解“啊，果然如此”！ “如此”是什么意思，指什么？ 什么情況下用“果然”？這里為什么用“果然”？ 這句話表達了作者怎樣的思想感情？從哪里看出，為什么小作者這樣激動？ 讀一讀，讀出激動的心情。 第 2 課時 教學目標： 1． 懂得環(huán)境污染有害人類健康，樹立環(huán)境保護的意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。 5． 理清全文記敘順序，理解本文是按事情發(fā)展先后順序寫的。 爸爸的咳嗽是硫酸廠的煙氣引起的，我們?yōu)槭裁催€說它跟東南風有關？看課文插圖說說為什么“每當我家朝南的窗戶打開，東南風吹進來時，爸爸就咳得厲害。 爸爸的咳嗽是否確實是硫酸廠的煙氣引起的，有沒有其它的原因？ 硫酸廠的煙氣中包含了什么成分？為什么大家都聞到了煙氣，只有爸爸咳嗽，我們卻沒有咳嗽？ 3． 小結：王醫(yī)生告訴我，是硫酸廠排放的有毒煙氣引起了爸爸的咳嗽。 五．總結談話 1． 對環(huán)境污染問題的認識。哪些是不同的。 13. 找駱駝 一、 教學目標 學會本課的 9個生字，能區(qū)別多音字“哄”、 “嗎”的讀音，理解 11 個新詞的意思，能區(qū)別“走失”和“丟失”的不同意思。 二、 教學重點與難點 讓學生初步學會預習課文提出不懂的問題；理解老人通過觀察到的現(xiàn)象進行合理推理的過程；能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過程說出來。 初步學會預習課文提出不懂的問題。 八． 練習寫觀察日記。 2． 12 課和 11 課寫的都是小學生日常生活中產(chǎn)生某一疑問后經(jīng)過解決問題的事。 四．講讀第 5 段 1．“這個情況” 指什么情況？ 2．環(huán)境保護部門為什么會重視這個情況？ 3．為什么現(xiàn)在東南風吹來，我們家就是開著窗戶，爸爸也不再咳嗽了？ 4．小結：硫酸廠經(jīng)過治理，爸爸不再咳嗽了。 5． 齊讀。 2． 提問：爸爸的咳嗽跟什么有關，我是怎樣發(fā)現(xiàn)并確認這一點？ 二 ．講讀第 3 段 1．導入：學了第 2 兩段，我們知道爸爸的咳嗽和東南風有關，但我們還不明白東南風和咳嗽究竟有什么樣的關系，我們不禁會問：東南風怎么會引起嚴重的咳嗽呢？ 2．這一段有幾句？分別寫什么？ 3． 爸爸的咳嗽究竟是怎樣引起的。 3． 用“每當??就??”，“一??就??”造句，能正確朗讀有關句子，讀出語氣。 7． 齊讀第 2 段。 4． 理解連續(xù)性專題觀察日記的內容、寫法和作用。 難道爸爸的咳嗽跟東南風有關系嗎？ 3． 為什么我會懷疑爸爸的咳嗽可能 跟東南風有關系？找到有關句子。 四．講讀第 1 段 1． 指名讀。 4． 正確的朗讀第 2 段課文。 4．能正確的朗讀課文，理清課文按事情發(fā)展先后寫的順序。 七．齊讀全文 八．作業(yè) 抄寫，背誦課文第 4 段。 他倆為什么能發(fā)現(xiàn)這些不同？ 6．根據(jù)上述觀察所得，對于這只小蝌蚪為什么不合群這個問題，我想到什么？“不是一家人”比喻什么？ 7．“我們的答案到底正不正確呢”，他倆最后是怎樣解決的？ 8． 齊讀第 3 段。對什么覺得很奇怪？ 3． 通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)這支蝌蚪與其它蝌蚪有哪幾方面不同？ 游動方式：獨游 —— 群游 體形：略微大一點 —— 小一點 顏色：青灰色 —— 黑色 4． 看課文插圖說說這兩種蝌蚪的不同之處。 2． 培養(yǎng)仔細觀察，認真分析，虛心求教的態(tài)度和習慣。 課文中寫誰在哪里悠閑的干什么？ “悠閑”是什么意思？ 結句：誰在哪里悠閑的干什么？ 四．講讀第 1 段課文： 1． 這一段有幾句話？各寫什么？ 2． 什么叫“鬧別扭”？誰跟誰鬧別扭？為什么說像“鬧別扭”？ 3． 發(fā)現(xiàn)了這一情況后，我是怎樣想的？從什么地方看出這一點？ 4． 指導朗讀。 1． 你見過小蝌蚪嗎？你們知道小蝌蚪是怎樣一種動物？ 2． “不合群”什么意思？ 二．初讀課文后討論 1． 這則日記記得是哪一天的事？這個時間跟日記內容有什么關系？ 2． 這只小蝌蚪“不合群”表現(xiàn)在哪些地方？ 3． 它為什么“不合群”？ 4． 小結：學習了這篇課文你獲得了哪些新知識？ 三．檢查字詞預習效果： 1． 多音字選擇正確的讀音。 4．流利的朗讀課文 教學課時： 2 課時 第 1 課時 教學目標： 1． 學會本課生字新詞 2． 初步理解本文主要 內容及其和日期的關系。 五． 齊讀全文 六． 作業(yè) 1． 朗讀課文 2． 摘錄課文第四段中寫雷鋒思想活動的兩句話。 三．講讀第四段 1． 送老太太上車后，雷鋒又到哪里做了些什么好事？ 2． 劃出寫雷鋒思想活動的句子，讀一讀。 2． 看課文，聽錄音，說說這一段主要寫雷鋒做了一件什么好事。 3． 進一步掌握將日期與內容聯(lián)系起來加以思考的閱讀日記的方法。 六．講讀第二段 1． 指名讀。 三．初讀課文，理解內容 理解： 。 2． 格式：第一行寫清當天日期及天氣情況，然后另起一行寫征文。 教學時間： 2 課時 第 1 課時 教學目標： 1． 學會本課生字新詞 2． 初步了解寫日記的意義和格式，讀日記的方 法。 3． 能正確朗讀課文，初步明白課文第 3 自然段是按事情發(fā)展順序寫的。 六．作業(yè)。 四．學生自己寫作，指名好、中、差各一名學生。可從“體育活動”、“科技活動”、“班隊活動”、“興趣活動”等中選一項活動。 教學過程： 一．讀課后習題 2，明確習作要求。 自由說 —— 指名說、評議 —— 同桌互說。 復習《課間十分鐘》第 4 段的寫法。 二．課外活動分哪幾類呢？學習課文中的一段話。 2． 完成習題 1，圍繞一個總起句說一段話。 自由練說 —— 指名說 評議 四．說說到自己家該怎么走？ 五．總結。 2． 經(jīng)過地方的順序不要顛倒。應先經(jīng)少年宮，后經(jīng)農貿市場。 1． 楊正想請同學到他家去做客，可是同學們不知道他家去該怎樣走。 教學過程： 一．揭示課題，明確學習目標。 2． 學習 4—— 8 段。 看板書說說這段是從哪幾個方面把自選商場真特別寫具體的。 3． 根據(jù)學法自學，自我準備。 同學們，去超市買過東西嗎？誰能說說它的特點？ 二．自學課文。 3． 了解課文第 3 自然段總分總的寫作方法。 七．完成課堂作業(yè)本作業(yè)。 五．看表格比較：三項活動哪一項寫的最具體、最生動。 三．用學習“丟沙包”這段的