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冀教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 動(dòng)與靜 3(文件)

2025-01-04 11:01 上一頁面

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【正文】 的例子,判 斷例子中物體的運(yùn)動(dòng)情況,使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。 相對(duì)于周圍觀看的人或搖秋千的人來說,是運(yùn)動(dòng)的。 。 3.用參照物、位置改變等科學(xué)用語,討論課本插圖中,不同情景下戴帽子同學(xué)的運(yùn)動(dòng)情況。 2.欣賞孩子“蕩秋千”的片段。 3.引導(dǎo)學(xué)生用參照物、位置改變等科學(xué)用語,討論課本插圖中,不同情景下戴帽子同學(xué)的運(yùn)動(dòng)情況。 2.運(yùn)用多媒體演示孩子“蕩秋千”的片段。 各小組交流討論,教師巡視旁聽。有一次,我坐火車,旁邊有一對(duì)母子,小男孩大約 3~ 4 歲,可能第一次坐火車,什么都感到新鮮,火車開了以后 ,他還在東瞧瞧,西看看。在上新課以前,首先要弄清楚,我們習(xí)慣上是如何判斷運(yùn)動(dòng)和靜止的?我會(huì) 利用小車來模擬這兩種狀態(tài),請(qǐng)分析一下,對(duì)你們來說,哪一種算運(yùn)動(dòng)?哪一種算靜止? 教師演示:第一次讓小車行駛一段距離,第二次讓小車不動(dòng)。 教學(xué)方法:
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