中班語言活動《小豬和靴子》(文件)
【正文】 豬當成袋子，八哥當成帽子，狐貍當成瓶子。（教師領讀，幼兒跟讀。師：小豬碰見了誰呀？（出示八哥頭飾）幼：小鳥師：我們把這種鳥叫什么？（教師出示字卡提示）幼：八哥師：好，真棒它是怎樣對小豬說的呢？幼：這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子。師：小豬又是怎樣做的呢？（出示一束花）幼：小豬采了許多好看的野花放在瓶子里。小結：原來這個口小底大，紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。師：小豬有種拾金不昧的精神對不對呀，還有沒有哪個小朋友要說？幼：小豬很可愛。師：對了小朋友們真誠實，你們會經常撿到同伴的鉛筆、橡皮、還有小刀之類的東西對不對？那你們該怎樣做呢？幼：還給小朋友（幼兒自由發(fā)言）。師：如果別人撿到了你的東西，還給你，你會怎樣想呢？幼：非常高興。我們要學習小豬這種精神，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子。故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，培養(yǎng)樂于助人的良好品德，提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)他們對文學作品的興趣，是一篇具有深刻教育意義的好教材?；顒拥囊婚_始，通過設置情境引出了活動的主人公——小豬，然后逐一出示PPT，讓幼兒根據線索，大膽的想象并表達出自己的想法。然后又看見了八哥鳥、狐貍、小熊，想象小豬與他們之間發(fā)生了什么事情，會說些什么?！币虼?，在整個活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學習的主體，為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力，達到活動的目的。故事講完以后再提出問題，最后完整欣賞一遍故事，提問故事中你最喜歡誰？為什么？如果你撿到東西，你會怎么做？從而自然的引導幼兒感受小豬樂于助人的良好品德，并向小豬學習。當他們知道小豬的想法，便幫助小豬喊了起來“誰丟了袋子，誰丟了袋子。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。）師：小朋友，我們一起去活動區(qū)里表演故事吧。幼：我要說聲謝謝。幼：和小豬一樣找丟東西的小朋友還給他。小豬不僅憨厚、善良、還有一種助人為樂的精神。師：為什么呀？幼：（幼兒自由發(fā)言）小豬愛幫助別人。師：小花狗怎樣說的？幼：沒人丟，沒人領，我們送給生病的小熊吧。師：小豬又碰到了誰？（出示小
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