三風(fēng)一訓(xùn)解讀(文件)
【正文】 博愛 敬業(yè) 博學(xué) 善教“博愛” 博愛就是愛工作、愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛自然，用寬容的胸懷包羅所有是非過錯(cuò)。“善教” 就是擅長教育教學(xué)，掌握管理藝術(shù)和教學(xué)智慧，運(yùn)用科學(xué)教法教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法；針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生的思想；針對(duì)自身的教學(xué)特點(diǎn)實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)形成個(gè)人教育風(fēng)格。一個(gè)人若是對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，就會(huì)去努力。加油吧，終點(diǎn)就是我們的目標(biāo)，讓我們奔著目標(biāo)沖吧！學(xué)校將校風(fēng)提煉出三個(gè)字進(jìn)行概括，那就是：和、實(shí)、仁?！昂V學(xué)”即專心致志地學(xué)。二是指中國和外國優(yōu)秀文化。二是“想”，在這里當(dāng)作“志向”講。外國語學(xué)校的師生，應(yīng)該不斷汲取先進(jìn)思想，擁有富有思想的頭腦，為將來引領(lǐng)潮流走向、推動(dòng)世界發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。欲求思行天下，必先篤學(xué)中外。師生心態(tài)開放、個(gè)性張揚(yáng)，精力充沛，思想活躍，精神自由，生龍活虎，天性得以培養(yǎng)，潛能獲得挖掘，創(chuàng)造性得以進(jìn)發(fā)，靈性得以凸顯?！耙磺谔煜聼o難事”、“勤有功，戲無益”、“業(yè)精于勤”、“勤能補(bǔ)拙”。合作：意思是：共同配合，做好事情。合作是一種素質(zhì)，更是一種能力。奮進(jìn)：意思是：振奮向前；奮勇前進(jìn)。教風(fēng)：博學(xué)厚德，善教至上博學(xué):語出《禮記中庸》：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”一方面，“厚德”指廣泛之德。教師要堅(jiān)持將德育放在首位，在全面素質(zhì)的培養(yǎng)中把思想政治素質(zhì)作為最重要的素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，當(dāng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。至上：至，最也，到也。其二，教師應(yīng)該追求一流的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一流的人才，實(shí)現(xiàn)一流的辦學(xué)目標(biāo)。敏思：“學(xué)而不思則罔”，每一位學(xué)生都應(yīng)該努力成為“思想者”，勤于思考、善于探究、敢疑敢問、樂于創(chuàng)新。致強(qiáng)：最強(qiáng)。樂學(xué)、敏思、力行是學(xué)習(xí)的三種境界：生發(fā)興趣，快樂學(xué)習(xí)；勤于思考，善于學(xué)習(xí)；勇于實(shí)踐，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，行動(dòng)時(shí)通往知識(shí)的唯一道路，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。學(xué)風(fēng)：樂學(xué)敏思，力行致強(qiáng)樂學(xué)：意思是樂意學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。其一，善教為首。語出《禮記﹒學(xué)記》：“善歌者使人繼其身，善教者使人繼其志。教師要不斷提高修養(yǎng)，胸懷祖國，學(xué)人為師，行為世范，德藝雙馨，模范遵守社會(huì)主義的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，弘揚(yáng)集體主義，全心全意為人民服務(wù)?！安W(xué)”作為結(jié)果來看，就是教師應(yīng)該是一個(gè)知識(shí)淵博的人，這是教師“影響力”、“魅力”的體現(xiàn)，更是教書育人的基本保證。最美是我們上行的姿態(tài)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”。當(dāng)今社會(huì)，合作更是成為人們的普遍共識(shí)。敏，疾也。外國語學(xué)校的每一個(gè)師生都應(yīng)該像“活潑”化學(xué)物質(zhì)一樣，善于與人溝通，善于汲取新知，善于把握機(jī)會(huì)，把自己“化合”成具有較強(qiáng)競爭力的時(shí)代驕子。學(xué)校是師生成長的樂園。同時(shí)，外國語學(xué)校的師生們都應(yīng)擁有走向世界，擁抱未來的志向、膽識(shí)、氣魄和能力，參與國際競爭與合作，共贏美好未來。思行天下：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。思：有兩個(gè)含義：一是指思想?！昂V學(xué)”方能學(xué)有所依、學(xué)有所成、學(xué)有所用。伯夷列傳》：“ 顏淵雖篤學(xué)，附驥尾而行益顯?！吧扑肌本褪巧朴谒伎?，思考是人全神貫注的表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中也要這樣集中精力，全身心投入，上課不走神，不溜號(hào)，這樣才能學(xué)的更好?！懊骼怼?就是明察事理，有一雙能分辨美丑的眼睛，有一個(gè)能明辨是非的頭腦，有一顆能理解別人明晰道理的心靈，做一個(gè)“懂事乖巧的紅軍少年”?！熬礃I(yè)” 敬業(yè)就是認(rèn)真對(duì)待自己的崗位，對(duì)自己的崗位職責(zé)負(fù)責(zé)到底，尊重和履行自己的崗位的職責(zé)，做到勤奮進(jìn)取，孜孜不倦?！昂V行” “篤”有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈之意?！叭蕫邸?中華民族十大傳統(tǒng)美德之一就是仁愛孝悌。陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，誠實(shí)做人、踏實(shí)做事、務(wù)實(shí)工作，去除浮躁，力戒虛假，追求真實(shí)。我們的孩子生活優(yōu)越，卻丟失了紅軍堅(jiān)忍不拔的意志。第四篇：解讀三風(fēng)一訓(xùn)（模版）解讀三風(fēng)一訓(xùn)校風(fēng)：崇德 進(jìn)取 求實(shí) 創(chuàng)新“崇德”即主張人要推崇高尚的品格，這是為人之本。教風(fēng)：用真情照亮成長的路教師像明燈，要做孩子們成長路上的指引者和陪伴者，在言傳身教中，潛移默化地影響學(xué)生，用人格影響人格，用情感喚醒情感。老子曰：“授人以魚，不如授人以漁”。比爾蓋茨說過“最不能等待的事情是孝順”。師生是學(xué)校的主體，我們將關(guān)注師生身心健康作為永恒的主題，確立了“追尋師生幸福，成就精彩人生”的辦學(xué)理念?！扒槿じ哐拧敝浮把湃ぁ保磁d趣廠泛，
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