七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第1框生命可以永恒嗎作業(yè)(新人教)（最終定稿）(文件)
【正文】 治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第1框生命可以永恒嗎練習(xí)3.生命可以永恒嗎考點(diǎn)基礎(chǔ)練一、自主判斷（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”）1．生命是大自然的奇跡。()5．人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。在“第三屆中國(guó)十大壽星排行榜”中，她被中國(guó)老年學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)定為中國(guó)最年長(zhǎng)壽星。下列對(duì)青春的理解，正確的是()。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人 ②莫等閑，白了少年頭，空悲切③青春易逝，人生易老，當(dāng)及時(shí)行樂(lè)，瀟灑走一回 ④勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)A.①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④10．“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但要緊的往往只是幾步，特別在他年輕的時(shí)候”，這句話告訴我們()。，是用之不竭的B．時(shí)間面前人人平等 C．要珍惜生命，珍惜時(shí)間D．只要我們不浪費(fèi)時(shí)間，我們的生命就會(huì)很漫長(zhǎng)“中華尋根之旅”活動(dòng)，吸引了許多海外華裔青少年參加。家風(fēng)，簡(jiǎn)單地講，就是一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。參考答案1．√ 2．√ 3． 4． 5．√ 13．C 14．(1)“家風(fēng)”的傳承表明生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。生命的時(shí)光一去不復(fù)返。下列對(duì)“生”與“死”理解正確的是（）①向死而生，要認(rèn)真對(duì)待生命，讓它變得豐富、充實(shí)②死亡讓我們感激生命的獲得③要珍惜生命，熱愛(ài)生命，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知④珍惜能夠好好活著帶給我們的感動(dòng) A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③，生命是“1”，名譽(yù)、金錢(qián)、友情、地位等都是“1”后面的“0”。下列觀點(diǎn)正確的是（）①他的行為讓他人的生命得以接續(xù)②生命的接續(xù)只是父母的行為③救人比得到高考狀元更容易走紅④他對(duì)他人的生命高度尊重 A．①② B．②③ C．①④ D．①③，會(huì)給這個(gè)世界帶來(lái)什么？她（他）的家人有了新的身份，她（他）的家族后繼有人，她（他）給家人帶來(lái)了無(wú)數(shù)的快樂(lè)，國(guó)家又增添了一個(gè)納稅人??這則材料說(shuō)明了（）①在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)②在生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命③生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④5.“我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。上述材料表明（）①生命來(lái)之不易②生命是屬于我們自己的幸運(yùn) ③生命是短暫的④每個(gè)人的生命都只有一次 A．①② B．③④ C．①③ D．②④。在孕育生命的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)流產(chǎn)、早產(chǎn)、胎兒畸形等不確定因素。這告訴我們（）A．生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提 B．生命是不可重復(fù)的，生命屬于我們只有一次 C．生命無(wú)比珍貴，不容他人侵犯 D．生命是短暫的，專程赴京捐獻(xiàn)骨髓。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。示例二：尊老愛(ài)幼、勤儉持家。七年級(jí)的小凡說(shuō)，死亡是人生不可避免的歸宿，人的生命很短暫，所以，為了不枉來(lái)人世間走一回，就應(yīng)該多享受，少吃苦，做到“今朝有酒今朝醉，明天沒(méi)酒喝涼水”。這一活動(dòng)的舉辦有利于()。及時(shí)享樂(lè) B．沉迷游戲，浪費(fèi)青春 C．珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò) D．青春無(wú)悔，人生無(wú)憾： “我們的生命皆由時(shí)間組成，片刻時(shí)間的浪費(fèi)，便是虛擲了一部分生命。下面的句子中表達(dá)了珍惜青春的是()。這例子證明()。105歲高齡的楊絳逝世，告訴我們一個(gè)道理()。()3．死亡是人生可以避免的歸宿。第(3)問(wèn)考查面對(duì)生命的態(tài)度。第(1)問(wèn)考查生命有接續(xù)。(2)我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。4．A 解析：馬克思年輕時(shí)毅然放棄做詩(shī)人的志向，轉(zhuǎn)向研究社會(huì)科學(xué)，并在這一領(lǐng)域作出了巨大貢獻(xiàn)，說(shuō)明我們?cè)谶x擇成才之路時(shí)，要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。B、C、D三項(xiàng)與畫(huà)面內(nèi)容沒(méi)有必然的聯(lián)系，不可取。長(zhǎng)沙》，樹(shù)林、船只、鷹魚(yú)等充滿生機(jī)，描繪出了大自然中多彩多姿的生命。4．A 解析：“最美女教師川‘最美司機(jī)”“最美媽媽”的舉動(dòng)不僅是熱愛(ài)生命的行為，而且用自己的實(shí)際行動(dòng)豐富和創(chuàng)造了人類的精神文明成果，A項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；B、C兩項(xiàng)不符合題意；D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)排除。①②④符合題意，當(dāng)選；③說(shuō)法錯(cuò)誤，我們不僅要珍惜身體上的生命，也要珍惜社會(huì)關(guān)系中的生命和精神信念上的生命。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。4．C 6 解析：本題考查學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解。解析：本題比較簡(jiǎn)單，第(1)間，學(xué)生能結(jié)合教材中“生命是獨(dú)特的”的知識(shí)回答即可；第(2)問(wèn)，要結(jié)合“我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律”的知識(shí)來(lái)回答。故選B。3．B 解析：本題考查學(xué)生對(duì)“生命有接續(xù)”的認(rèn)識(shí)和理解。2．C 解析：本題考查生命的獨(dú)特性。生命是大自然的奇跡。由此也才徹悟：那愛(ài)那快樂(lè)，連同痛苦也都是如此珍貴，因?yàn)樗鼧?biāo)志生命的存在。以后，我長(zhǎng)大了。忽然，一陣驚天動(dòng)地的哭聲和悲愴的樂(lè)聲傳來(lái)。這對(duì)我們青年學(xué)生作出職業(yè)或?qū)W業(yè)選擇的主要啟示是()A．要從實(shí)際出發(fā)，能否發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng) B．要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好 C．要考慮客觀的社會(huì)需要D．誠(chéng)信敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新五、能力拔高思考生命是從認(rèn)識(shí)死亡開(kāi)始的。他們的
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