七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎作業(yè)(新人教)（最終定稿）(文件)
【正文】 治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎練習3.生命可以永恒嗎考點基礎練一、自主判斷（正確的打“√”，錯誤的打“”）1．生命是大自然的奇跡。()5．人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。在“第三屆中國十大壽星排行榜”中，她被中國老年學學會認定為中國最年長壽星。下列對青春的理解，正確的是()。及時當勉勵，歲月不待人 ②莫等閑，白了少年頭，空悲切③青春易逝，人生易老，當及時行樂，瀟灑走一回 ④勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時A.①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④10．“人生的道路雖然漫長，但要緊的往往只是幾步，特別在他年輕的時候”，這句話告訴我們()。，是用之不竭的B．時間面前人人平等 C．要珍惜生命，珍惜時間D．只要我們不浪費時間，我們的生命就會很漫長“中華尋根之旅”活動，吸引了許多海外華裔青少年參加。家風，簡單地講，就是一個家庭或家族的傳統(tǒng)風尚。參考答案1．√ 2．√ 3． 4． 5．√ 13．C 14．(1)“家風”的傳承表明生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。生命的時光一去不復返。下列對“生”與“死”理解正確的是（）①向死而生，要認真對待生命，讓它變得豐富、充實②死亡讓我們感激生命的獲得③要珍惜生命，熱愛生命，從容面對生命的不可預知④珍惜能夠好好活著帶給我們的感動 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③，生命是“1”，名譽、金錢、友情、地位等都是“1”后面的“0”。下列觀點正確的是（）①他的行為讓他人的生命得以接續(xù)②生命的接續(xù)只是父母的行為③救人比得到高考狀元更容易走紅④他對他人的生命高度尊重 A．①② B．②③ C．①④ D．①③，會給這個世界帶來什么？她（他）的家人有了新的身份，她（他）的家族后繼有人，她（他）給家人帶來了無數(shù)的快樂，國家又增添了一個納稅人??這則材料說明了（）①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)②在生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命③生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命④在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④5.“我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。上述材料表明（）①生命來之不易②生命是屬于我們自己的幸運 ③生命是短暫的④每個人的生命都只有一次 A．①② B．③④ C．①③ D．②④。在孕育生命的過程中，會出現(xiàn)流產、早產、胎兒畸形等不確定因素。這告訴我們（）A．生命是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提 B．生命是不可重復的，生命屬于我們只有一次 C．生命無比珍貴，不容他人侵犯 D．生命是短暫的，專程赴京捐獻骨髓。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產生的。示例二：尊老愛幼、勤儉持家。七年級的小凡說，死亡是人生不可避免的歸宿，人的生命很短暫，所以，為了不枉來人世間走一回，就應該多享受，少吃苦，做到“今朝有酒今朝醉，明天沒酒喝涼水”。這一活動的舉辦有利于()。及時享樂 B．沉迷游戲，浪費青春 C．珍惜青春，遠離網(wǎng)絡 D．青春無悔，人生無憾： “我們的生命皆由時間組成，片刻時間的浪費，便是虛擲了一部分生命。下面的句子中表達了珍惜青春的是()。這例子證明()。105歲高齡的楊絳逝世，告訴我們一個道理()。()3．死亡是人生可以避免的歸宿。第(3)問考查面對生命的態(tài)度。第(1)問考查生命有接續(xù)。(2)我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。4．A 解析：馬克思年輕時毅然放棄做詩人的志向，轉向研究社會科學，并在這一領域作出了巨大貢獻，說明我們在選擇成才之路時，要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢特長。B、C、D三項與畫面內容沒有必然的聯(lián)系，不可取。長沙》，樹林、船只、鷹魚等充滿生機，描繪出了大自然中多彩多姿的生命。4．A 解析：“最美女教師川‘最美司機”“最美媽媽”的舉動不僅是熱愛生命的行為，而且用自己的實際行動豐富和創(chuàng)造了人類的精神文明成果，A項符合題意，當選；B、C兩項不符合題意；D項說法錯誤，應排除。①②④符合題意，當選；③說法錯誤，我們不僅要珍惜身體上的生命，也要珍惜社會關系中的生命和精神信念上的生命。每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產生的。4．C 6 解析：本題考查學生對生命的認識和理解。解析：本題比較簡單，第(1)間，學生能結合教材中“生命是獨特的”的知識回答即可；第(2)問，要結合“我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律”的知識來回答。故選B。3．B 解析：本題考查學生對“生命有接續(xù)”的認識和理解。2．C 解析：本題考查生命的獨特性。生命是大自然的奇跡。由此也才徹悟：那愛那快樂，連同痛苦也都是如此珍貴，因為它標志生命的存在。以后，我長大了。忽然，一陣驚天動地的哭聲和悲愴的樂聲傳來。這對我們青年學生作出職業(yè)或學業(yè)選擇的主要啟示是()A．要從實際出發(fā)，能否發(fā)揮自己的優(yōu)勢特長 B．要根據(jù)自己的興趣愛好 C．要考慮客觀的社會需要D．誠信敬業(yè)，開拓創(chuàng)新五、能力拔高思考生命是從認識死亡開始的。他們的
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