七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎作業(yè)(新人教)最終定稿-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 行榜”中，她被中國老年學(xué)學(xué)會認定為中國最年長壽星。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。生命的接續(xù)，對于我們有什么影響？參考答案一、單項選擇題 二、材料題 6.（1）生命。其實不然，每個人從一生下來都擁有自己的寶貴財富。第一篇：七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎作業(yè)(新人教)生命可以永恒嗎一、單項選擇題，但這是一個人生命百歲的天數(shù)。（1）人生最重要的財富是什么？（2）說說你的理由。（2）生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的、短暫的。第二篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎練習(xí)4生命可以永恒嗎基礎(chǔ)知識 全面訓(xùn)練，105歲高齡的著名作家、翻譯家、中國社會科學(xué)院榮譽學(xué)部委員、外國文學(xué)研究所研究員、錢鐘書夫人楊絳在北京逝世，這位跨越一個多世紀的文學(xué)大家留下了諸多傳奇。2013年6月4日羅美珍老人逝世，享年127歲。什么都要嘗試 B．青春美好，永無煩惱 C．青春短暫，應(yīng)盡情享受 D．青春寶貴，應(yīng)該珍惜青春時光，生命起源于________年前，幾百萬年前出現(xiàn)了人類。以上內(nèi)容說明了()。下列選項能體現(xiàn)這一說法的是()①當(dāng)我們快樂時，我們會覺得時間過得很快 ②當(dāng)我們痛苦時，我們會覺得時間過得真慢 ③同樣的時間里，有的人可能會因為無所事事而倍感無聊④有的人則可以在做事中收獲人生經(jīng)歷與經(jīng)驗A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④10.“殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛?！睆膵牒⒊砷L為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復(fù)返。() ，你看到一群小孩在水塘里游泳，只見水塘中央有一個小孩在慢慢地往下沉，其他小孩只顧自己玩，都沒有看到這一情形。我老覺得自己長得丑，學(xué)習(xí)成績也一般，各方面都太普通、太平凡了。閱讀這段散文，談?wù)勀銓ι攸c的認識和理解。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不斷地自問：我的生命什么時候開花？”英國著名文學(xué)家莎士比亞說過：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。③從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。 18.①生命是獨特的。19.①生命來之不易。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。在時間的長河中，個人的生命很短暫。啟發(fā)我們要自覺珍愛生命，不斷延伸生命的價值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。下列情境中能夠體現(xiàn)這一觀點的做法是()①一旦我把飯吃剩，媽媽就念叨“誰知盤中餐”，還讓我說“粒粒皆辛苦” ②我爸爸從小要求我對人有禮貌，與人為善③著名散文家朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國的“救濟糧”，并叮囑家人：不為五斗米折腰 ④我爸爸發(fā)現(xiàn)我因做錯事而撒謊就會狠狠地揍我 A．①③④ B.①②③ C.②③④ D．①②④二、能力提升 知識點一、生命有時盡1．下列選項對生命短暫性的理解正確的一項是()A．我們可以通過尋找長生不老的藥，使生命成為永恒 B．每個人的生命都來之不易，我們應(yīng)該珍惜生命C．我們在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，這樣活著才有價值 D．生命是短暫的，所以學(xué)習(xí)、工作對我們來說都毫無意義2．材料一 在一次班會上，班主任老師請大家談自己的理想和對“生與死”的看法。(1)同學(xué)們的理想各不相同，說明了什么？(2)請你談?wù)剬Α吧c死”的認識和理解。2015年3月9日，莫振高因病逝世?！边@句話啟示我們()A．要珍惜時間，讓生命充實和富有意義 B．必須爭分奪秒，否則就是浪費生命 C．只要節(jié)約時間，就能延長自己的生命 D．時間不會逆轉(zhuǎn)，生命不可重復(fù)4．(廣州育才中學(xué)一模)近來，人們的心靈被一些“最美的故事”深深打動。但是，他很快就發(fā)現(xiàn)自己的長處并不在這里，便毅然放棄做詩人的志向，轉(zhuǎn)向研究社會科學(xué)。一天，正在外祖父種滿花草的院子里玩“扮家家酒”的游戲。一支長長的送葬隊伍正緩緩地從門前經(jīng)過……我沒有像其他小孩子那樣追著隊伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路邊，頭上還插著幾朵藍紫色的喇叭花。他們?nèi)耸俏易顡磹鄣挠H人：母親給了我生命，而外祖父、外祖母撫養(yǎng)了我。結(jié)局一樣，過程卻可以截然不同……在學(xué)會奮斗的同時，我也得到了享受和欣賞生命的自然和美麗。生命有時盡。A、B、D都是生命獨特性的表現(xiàn)；每個生命都有自己獨特的風(fēng)格和特點，也有某些相同的地方，C觀點絕對，符合題意。二、能力提升 1．B 解析：本題考查對生命短暫性的理解與認識。每個人都有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。生命的接續(xù)使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命，③說法錯誤，應(yīng)排除。三、經(jīng)典考題 1．B 解析：本題考查我們對生命的認識。生命是屬于我們自己的幸運。生命是大自然的奇跡，每個人的生命都來之不易，需要我們倍加珍惜，C項符合題意，當(dāng)選；A、D兩項說法錯誤，應(yīng)排除；B項說法不符合題意，應(yīng)排除。四、中考真題 1．D 解析：本題考查的知識點是多彩的生命。2．A 解析：本題主要考查我們對生命的認識和理解。3．C 解析：本題是一道逆向選擇題，考查我們對尊重生命、關(guān)愛生命的認識。五、能力拔高(1)生命有接續(xù)。(3)我們要學(xué)會感激生命的獲得，向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。第(2)問考查我們對生命規(guī)律的認識。第四篇：(2016年)七年級道德與法
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