七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎作業(yè)(新人教)（最終定稿）-文庫(kù)吧
2024-11-15 12:17 本頁(yè)面
【正文】 如何開導(dǎo)他？，需要用真心呵護(hù)，喜迎陰晴圓缺，笑傲風(fēng)霜雨雪，那道路就是美的極致；生命是一個(gè)旅程，需要用真情演繹，盡全力走好每一步，不管路途多么遙遠(yuǎn)，都是幸福而饒有風(fēng)味的。閱讀這段散文，談?wù)勀銓?duì)生命特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。經(jīng)典考題 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練20.（江蘇連云港）世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也找不出沒有任何差異的兩個(gè)人。這句話表明()4 21.（山東濰坊模擬）我國(guó)著名文學(xué)家巴金寫道：“生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受；人活著正是為了給社會(huì)增添一點(diǎn)兒光彩，只有這樣，我們的生命才會(huì)開花結(jié)果。否則，我們將憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不斷地自問：我的生命什么時(shí)候開花？”英國(guó)著名文學(xué)家莎士比亞說過：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界?！蹦愦蛩闳绾谓永m(xù)自己的生命？參考答案 6.①我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。②向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)。③從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。 ：B、C、D三項(xiàng)所描述的內(nèi)容與題干材料介紹的高齡孤寡老人劉盛蘭拾荒助學(xué)子的感人事跡不符，生命的真諦在于幫助他人，成就自我，所以A是正確的選項(xiàng)。 解析：從題干材料內(nèi)容來看，他在生命的最后時(shí)刻，無私地捐獻(xiàn)了自己的眼角膜和遺體，去救助他人的生命，這體現(xiàn)了他珍愛生命，延伸生命的價(jià)值。而A、C、D三項(xiàng)所描述的內(nèi)容與題干材料不符，所以只有B是正確的選項(xiàng)。 18.①生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代，自己是這個(gè)世界最獨(dú)一無二的，要珍重自己的生命。②生命來之不易，生命是不可逆的，生命的時(shí)光一去不復(fù)返，生命不可以永恒。③所以我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，珍愛生命。19.①生命來之不易。生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。②生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。③生命是不可逆的。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。④生命也是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。生命的意義來自我們對(duì)生活的付出，來自我們與他人的分擔(dān)和分享。每個(gè)人通過自己的堅(jiān)韌和努力，都可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得生命的意義。解析：本題引用一段對(duì)美好生命的贊語，考查我們對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)。啟發(fā)我們要自覺珍愛生命，不斷延伸生命的價(jià)值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。 21.①在人類生命中的接續(xù)中，為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。②在生命的傳承關(guān)系中，更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。第三篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎練習(xí)1生命可以永恒嗎一、基礎(chǔ)過關(guān) 知識(shí)點(diǎn)一、生命有時(shí)盡，下列說法中正確的是()①生命是大自然的奇跡 ②生命是在偶然性中產(chǎn)生的 ③生命有時(shí)盡 ④生命是屬于我們自己的幸運(yùn)A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④2．著名哲學(xué)家萊布尼茨說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人?！边@告訴我們生命具有獨(dú)特性。下列關(guān)于生命獨(dú)特性的理解不正確的有()A．每個(gè)生命都是獨(dú)一無二、不可替代的 B．每個(gè)生命都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) C．每個(gè)生命與其他生命沒有任何相同的地方D．每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法都是與眾不同的 知識(shí)點(diǎn)二、生命有接續(xù)3．“我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果”。下列情境中能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的做法是()①一旦我把飯吃剩，媽媽就念叨“誰知盤中餐”，還讓我說“粒粒皆辛苦” ②我爸爸從小要求我對(duì)人有禮貌，與人為善③著名散文家朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”，并叮囑家人：不為五斗米折腰 ④我爸爸發(fā)現(xiàn)我因做錯(cuò)事而撒謊就會(huì)狠狠地揍我 A．①③④ B.①②③ C.②③④ D．①②④二、能力提升 知識(shí)點(diǎn)一、生命有時(shí)盡1．下列選項(xiàng)對(duì)生命短暫性的理解正確的一項(xiàng)是()A．我們可以通過尋找長(zhǎng)生不老的藥，使生命成為永恒 B．每個(gè)人的生命都來之不易，我們應(yīng)該珍惜生命C．我們?cè)谧约旱挠猩瓿院谩⒑群?、玩好，這樣活著才有價(jià)值 D．生命是短暫的，所以學(xué)習(xí)、工作對(duì)我們來說都毫無意義2．材料一 在一次班會(huì)上，班主任老師請(qǐng)大家談自己的理想和對(duì)“生與死”的看法。魯寧說：“我覺得我的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，我想當(dāng)一名工程師。”思琪說：“我特別喜歡跳舞，而且一直在堅(jiān)持鍛煉，我想成為一名舞蹈家?！奔吴f：“我喜歡英語，喜歡交流，我的理想是當(dāng)一名翻譯……”材料二 “死有重于泰山，也有輕如鴻毛”，生死既是一對(duì)矛盾，也是一對(duì)患難兄弟，有生必有死，有死必有生，所以生死福禍不要看得太重。(1)同學(xué)們的理想各不相同，說明了什么？(2)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“生與死”的認(rèn)識(shí)和理解。知識(shí)點(diǎn)二、生命有接續(xù)3．上海社會(huì)科學(xué)院研究員錢杭認(rèn)為，歸根結(jié)底，家譜的本質(zhì)仍是生命之鏈的接續(xù)。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是()①家譜體現(xiàn)了生命的傳承和接續(xù) ②說明了人類生命不斷發(fā)展③說明每個(gè)人的生命僅是“我”的生命 ④體現(xiàn)了血脈的傳承A.①②③ B.①②④ C．②③④ D.①③④4．感動(dòng)中國(guó)2015人物莫振
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1