【正文】 。配合練習(xí)加以鞏固。記敘文體的寫作指導(dǎo)。《這就是我》看范文，讓學(xué)生找寫作特色。上頜門齒從側(cè)面看，有個缺口，但我啃東西還是相當(dāng)不錯的喲。怎么樣，數(shù)字夠驚人的吧？總有一天，我們鼠類的數(shù)量會大大超過你們?nèi)祟惖摹Ｈ绻诟稍锸澄镓S富的地方，那我們就喜歡含水分多的食物；如果在含水分少的地方，那我們就喜歡干燥食物。你們沒有看見，它們死得有多慘！我知道你們?yōu)槭裁春ξ覀儯驗槲覀兺党阅銈兊募Z食，咬壞了你們的衣服。某天，爸爸特意抽出時間準(zhǔn)備親自教我認識字，教了老半天，我卻一個字也記不住。爸爸馬上進房為我拿來一本字典讓我把我讀為?牛?的那個字找出來，原來那個字不念?牛?，而念?午?，爸爸在一旁還在笑我：?這本來就是‘午間新聞’，世界上哪來‘牛間新聞’啊？?從那以后，一到中午播放新聞時，爸爸總是在大嚷：?南南，‘牛間新聞’又來了?？蓱z的秋葉，小小的身子，怎經(jīng)得住秋風(fēng)秋雨的夾襲。葉子會盡情地吮吸著大地母親的乳汁，便舒展他翠綠的身子。一、學(xué)情分析。、一到三單元的重點字詞，包括字音、字形、多音字、四字詞語，要求全體同學(xué)全部記住，個個過關(guān)，人人落實。語言運用題，成語運用、改病句、仿句、口語交際，成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等的訓(xùn)練與指導(dǎo)。作文寫作。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。教會學(xué)生正確的答題方法，以提高答題的準(zhǔn)確率。從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進行訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事，然后，要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。課內(nèi)現(xiàn)代文：字詞書寫及解釋、概括、字詞及句子表情達意的理解、修辭手法、課文整體理解。教會學(xué)生正確的答題方法，以提高答題的準(zhǔn)確率。四、復(fù)習(xí)形式專項復(fù)習(xí)：提供學(xué)生默寫、詩歌鑒賞、文言文練習(xí)、現(xiàn)代文練習(xí)等專項復(fù)習(xí)卷。一、學(xué)情分析。、一到三單元的重點字詞，包括字音、字形、多音字、四字詞語，要求全體同學(xué)全部記住，個個過關(guān)，人人落實。、語言運用題，成語運用、改病句、仿句、口語交際，成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等的訓(xùn)練與指導(dǎo)。、作文寫作。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。、教會學(xué)生正確的答題方法，以提高答題的準(zhǔn)確率。從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進行訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事，然后，要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。復(fù)習(xí)目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。幾何沒有做題網(wǎng)絡(luò)化策略，許多主觀性的題目不敢作答。總之，在復(fù)習(xí)中我們要爭取做到全面、細致，有計劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和考試的能力，希望通過這幾天時間的努力可以在期中考試中取得滿意的成績，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)習(xí)的積極性。第三，過于寄希望于運氣。系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進行整理，相對集中時間進行復(fù)習(xí)，把學(xué)過的知識重新推到一個新的層次的學(xué)習(xí)過程。同時要明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因為文理科交替復(fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。這會增強你綜合知識運用的能力。(七)融會貫通、強化記憶平時學(xué)習(xí)，是一個知識點一個知識點學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平時學(xué)過的知識一點一點地串起來。復(fù)習(xí)目的：鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學(xué)生讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：包括基礎(chǔ)知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評析法。同時注意語言的積累和寫法的借鑒。復(fù)習(xí)學(xué)案的分工:字詞部分:丁潔古文部分:張敏默寫部分:王長豐名著賞析:印松應(yīng)對重難點的策略：1，課下加強基礎(chǔ)知識的識記，把學(xué)生按程度分小組，互幫互助，課堂加強提問以鞏固其識記結(jié)果。3，鼓勵學(xué)生多參加社會實踐，并敢于抒發(fā)自己的真情實感，同時加強語言訓(xùn)練與應(yīng)用。作文指導(dǎo)：老師根據(jù)平時所學(xué)內(nèi)容對作文訓(xùn)練進行有重點的指導(dǎo)，主要是寫景類散文。課文講解重點：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點在文言文。閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答。逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。在串的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學(xué)多一次，再認識過程記憶中起著強化作用。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。因為一門學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補缺。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去?？记罢J真復(fù)習(xí)是能考出好成績的前提，而有針對性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。我應(yīng)該如何合理安排時間，以保證我每一科都復(fù)習(xí)到位了呢?第一，過于犧牲休息時間。復(fù)習(xí)策略：主陣地在課堂內(nèi)，充分利用好45分鐘的上課效率。復(fù)習(xí)內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)七年級下冊期中考試前部分，包括基礎(chǔ)知識、書本例題、練習(xí)題等。，如考試應(yīng)對能力等。第五篇：七年級期中考試復(fù)習(xí)計劃七年級期中考試復(fù)習(xí)計劃導(dǎo)語：不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。學(xué)生自己背默詩歌、字詞及需要識記的內(nèi)容。四、復(fù)習(xí)的策略、主要以課堂復(fù)習(xí)為主，教師為學(xué)生整理思路，溫故知新。三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。、詩詞鑒賞題可以從內(nèi)容、用詞、感情和寫法等角度練習(xí)。（）文中重點語句的翻譯逐個過關(guān)。班級有多個學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性比較高，能夠自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其余的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性都不大好，需要督促，甚至強制才能學(xué)一點，平時課上學(xué)的東西有一大部分已經(jīng)忘記了，所以在復(fù)習(xí)中要降低要求，重視基礎(chǔ)知識的落實，在此基礎(chǔ)上再提高其技能和應(yīng)試技巧。五、預(yù)期目標(biāo)努力減少年級不及格率，提高優(yōu)秀率，爭取做到在基礎(chǔ)知識部分少扣分，提高學(xué)生整體的得分率。學(xué)生自己背默詩歌、字詞及需要識記的內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)策略主要以課堂復(fù)習(xí)為主，教師為學(xué)生整理思路，溫故知新。第三篇：七年級下冊語文期中考試復(fù)習(xí)計劃2014年七年級下冊語文期中考試復(fù)習(xí)計劃周秀英、陳之浩、梁海霞、梁少芳、何興芳一、考試復(fù)習(xí)范圍默寫：背誦課文詩歌鑒賞：第1單元誦讀欣賞課內(nèi)現(xiàn)代文課內(nèi)文言文：《趙普》《短文兩篇》作文：以 “成長”主題為主二、考試重點默寫：注意詩歌名句，容易寫錯的字詞詩歌鑒賞：詩歌中描寫的場景及詩歌表達的情感，注意詩歌中運用到的修辭手法。學(xué)生自己背默詩歌、字詞及需要識記的內(nèi)容。四、復(fù)習(xí)的策略、主要以課堂復(fù)習(xí)為主，教師為學(xué)生整理思路，溫故知新。三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。詩詞鑒賞題可以從內(nèi)容、用詞、感情和寫法等角度練習(xí)。（2）文中重點語句的翻譯逐個過關(guān)。班級有10多個學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性比較高，能夠自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其余的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性都不大好，需要督促，甚至強制才能學(xué)一點，平時課上學(xué)的東西有一大部分已經(jīng)忘記了，所以在復(fù)習(xí)中要降低要求，重視基礎(chǔ)知識的落實，在此基礎(chǔ)上再提高其技能和應(yīng)試技巧。于是葉兒更青翠，花兒更妍麗，果實更甜美……如果有的選擇，我希望上帝給我一份能力，人們服務(wù)和奉獻的禮物。綠葉，這就是你短暫的一生嗎？一片小小的秋葉悠然落入我敞開的領(lǐng)口，鉆入懷里，好涼喲！而我心里卻倍感溫暖，我明白了：他分明在安慰我這顆惆悵的心，他向我訴說了一切——他的一生，使我懂得了：生命并不是在于長短，而是在于有否奉獻！綠葉啊，綠葉，我愛你那平凡卻又不平凡的一生?。≡谳p風(fēng)流