【正文】 一絲光亮； 人決不能在逆境面前低下頭?？偨Y(jié)句：只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。仿句：O是一面戰(zhàn)鼓，催強者奮勇前進；O是一只車輪，使勇士滾滾向前?？梢赃@樣說：仿寫句子?形式為仿，關鍵在想?。二、答好仿寫句子至少需要三方面的能力：遣詞造句的能力；漢語語法修辭運用能力；較強的聯(lián)想能力。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_________________________，_______________________,_________________。[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結(jié)合回答對象的特點。希望就是一盞永不熄滅的明燈。希望就是________________________。仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。三、課后試卷練習鞏固。二、默寫練習。復習過程一、學生復習要求背誦古詩和名篇。二、進行逐單元進行聽寫訓練。如?站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落?（《行道樹》）墮落在一般語境中的作法是指?思想、行為往壞里變?。如?仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?（《紫藤蘿瀑布》）如果換成?映襯?好不好？顯然，用?挑逗?既富有動感，又富有情趣。熟練運用學過的生字詞要在理解生字詞詞義的基礎上，掌握它們的用法。如：琥珀，就是古代松樹脂的化石；⑵描述法，就是把詞的含義作一番描寫、敘述。如?必須??必需?。⑴要辨識同音字，不寫別字。熟練運用學過的生字詞。理解一些重要語句的深刻含義。課內(nèi)外古詩歌及文言文，背誦默寫。（6分）談談自己的理解。（綜合性學習）（簡答題5分）課外文段主要內(nèi)容概括。（選擇題2分）課外文句選擇 （選擇題2分）課內(nèi)學過成語的正確使用。第一篇：七年級期中考試語文復習計劃七年級期中考試語文復習計劃（考試用時90分鐘；總分100分，其中卷面分4分）一、復習時間：11月5日星期一至11月14日星期三，共計10天，合計15課時。（選擇題2分）辨析病句，選擇正確的句子。復習方法：結(jié)合同步配套鞏固練習精心設計相關題目針對訓練 專題三：詩歌閱讀（5分）2課時（去年考試無此題）（2分）（3分）復習方法：學生系統(tǒng)識記課內(nèi)外詩歌設計相關題目針對訓練 專題四：文言文閱讀（10分）3課時（《童趣》《論語》片段閱讀）（4分）（主觀題）重點實詞識記考查 （3分）（選擇題）（去年考試無此題）（4分）（主觀題）重點語句譯文考查 （2分）（選擇題）辨析錯誤句意的理解復習方法：指導學生系統(tǒng)整理知識要點結(jié)合同步配套鞏固練習精心設計相關題目針對訓練專題五：敘述類（記敘類小說、散文、傳記等）文本閱讀（17分）課外記敘類小說閱讀理解，選自《讀者》。復習方法：結(jié)合同步配套鞏固練習設計相關題目針對訓練 專題六：寫作（40分）3課時23.（40分）（初一記敘文）《溫暖》為話題復習方法：結(jié)合單元要求預設文題精選范文分析點評提升 專題七：卷面書寫（4分）【單列分數(shù)，不設試題，是對整張試卷答卷書寫的賦分】專題八：模擬測試。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文，賞析詩歌。理解詩歌的意境。復習過程一、復習學過的生字生詞，掌握音、形、義。如?克??刻? ⑵要辨別形聲字，不寫錯別字。要掌握生字詞的詞義。如：流逝，就是像流水一般迅速消失；⑶字義分析法，就是從分析字義著手，把各個字義總括起來，說明某個詞的意義。要懂得詞語搭配的習慣用法，要通過大量閱讀，形成語感。⑵用刪除法，即假設刪除句子中某些關鍵詞語，通過刪除前后的比較，品味用詞的精當。而此處的?墮落?則是指行道樹的生活環(huán)境和自身形象往壞里變，更表現(xiàn)了行道樹的無私奉獻精神。（一般分開在課前進行）三、完成試卷練習。學生誦讀本冊要求背誦的古詩。（主要針對后進生，以激勵為主）如：A、商女不知亡國恨，_______________________.《泊秦淮》，淺草才能沒馬蹄。第三課時復習內(nèi)容仿寫句子。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或復句，都列入仿句。[解析]這道題目從句式上看是陳述句。（2）考查同學們的語言表達能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。如：我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求同學們對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。還必須遵循兩條規(guī)則：形式上的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；內(nèi)容上的創(chuàng)造性，內(nèi)容上不能再去重復原來的內(nèi)容，要盡量開拓境界。（一）從形似角度聯(lián)想。（二）從神似的角度聯(lián)想。分析：仿寫三句話后還要有一句總結(jié)句，則前面四句話之間必然要有內(nèi)在聯(lián)系，有一致性，這樣總結(jié)起來才方便。分析：句中的?狂風??暴雨??閃電?比喻逆境中的困難，?微風拂面??屋檐滴水??一絲光亮?則是藐視困難的積極樂觀態(tài)度。仿句：如果?愛?是左右手，就一只送給現(xiàn)實，一只送給理想； 如果?愛?是左右手，就一只送給歷史，一只送給未來。白云和藍天在一起，相依相伴。仿句：春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，是片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，是紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，是姑娘面頰上的秀美羞怯。比喻有三種，一是明喻，如?共產(chǎn)黨像太陽。擬人，就是把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情，如?油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴?用擬人法寫出孩子心目中樂園的好玩、有趣。復習過程一、掌握對對子的方法，并能進行簡單的對對子。乙：______________，春香。B：。教師引導學生明白本冊三本名著的主要內(nèi)容及相關知識點。如：《繁星》《春水》：母愛、童真、自然作家、作品。②對大自然的崇拜?！兑了髟⒀浴肥鞘澜缥膶W史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事？請說說理由。理解文章的主題思想。教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。C、作品的寫作背景。B、看文章的開頭和結(jié)尾。F、分析文章的寫作背景。創(chuàng)作源于生活，我們讀到的一些文章，往往好像就發(fā)生在我們身邊，似曾相識，甚至有的學生好像自己親身經(jīng)歷過。六、練習試卷鞏固。古詩文的朗讀和背誦。這些詞有以下幾種類型。（二）一詞多義。又引申為?時常?：?故時有物外之趣?。但這里活用為動詞的意動用法，解釋為?認為……聰明?。假借字的產(chǎn)生，大約有兩種原因：第一種原因是本來有一個正字，但是寫書或抄書的人由于一時筆誤，寫成了別一個字，后來相沿下來，得到社會承認，或者由于地方習慣，寫成了另一個字。如：?之?、?以?、?而? 之：助詞?的??故時有物外之趣? 代詞?客觀存在?、?它們?、?他?、?他們??昂首觀之? 助詞，用于主謂之間，不譯?心之所向? 以：介詞?把??以土礫凸者為丘? 介詞?用??徐噴以煙? 介詞?因??此獨以跛之故? 而：表順接?地??著??并?或不譯?溫故而知新? 表轉(zhuǎn)接?卻??但是??人不知而不慍?二、文言文翻譯 為了理解文言文的大意，要先把文言文翻譯為現(xiàn)代文。有些文言實詞的基本意義保留至今，只需在原詞上加一個字，變成現(xiàn)代的雙音節(jié)詞。如：奐山山市?奐山?是地名，?山市?是物名，均按原文不變。省。即指文言文中某些特殊的句式，翻譯時要根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法習慣調(diào)整語序。如：?可以為師矣?譯為?可以把（他）當作老師了。五、文言文主要內(nèi)容和寫作特色