【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多訓(xùn)練，運(yùn)用教師教給的閱讀方法，解決新情境中的問(wèn)題。課堂上大膽質(zhì)疑，討論歸納，提高閱讀能力，積極參與。六、練習(xí)試卷鞏固。第七、八課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容文言文實(shí)詞、虛詞積累。文言文翻譯。文言文主要內(nèi)容和寫 作特色。古詩(shī)文的朗讀和背誦。重要的作家作品常識(shí)。復(fù)習(xí)過(guò)程一、文言文實(shí)詞、虛詞積累文言文實(shí)詞的意思，有的可用加字的方法解釋，有的可用換字的辦法解釋，這些詞的詞義古今變化不大，容易掌握。但有一些詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)完全不同，值得我們特別注意，萬(wàn)萬(wàn)不可望文生義，以致造成錯(cuò)誤。這些詞有以下幾種類型。（一）古今異義。有一些詞，隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)代意義和古代意義已毫無(wú)關(guān)系，古今意義完全不同；也有一些詞，古義和今義既有聯(lián)系，又有區(qū)別，應(yīng)該加以注意。如?余?的古義是第一人稱代詞，今義則變成?剩余?；?去?的古義是?離開?，今義是?到……去?。（二）一詞多義。有一些詞，有它本來(lái)的意義，另外一些還有引申義，這造成詞的多義現(xiàn)象。如?時(shí)?本義是?時(shí)間?，后來(lái)從本義發(fā)展引申?時(shí)機(jī)?；相時(shí)而動(dòng)。又引申為?按時(shí)?、?及時(shí)?：?學(xué)而時(shí)習(xí)之?。又引申為?時(shí)常?：?故時(shí)有物外之趣?。（三）詞性活用。有一些詞，通常用為一種詞性，但有時(shí)活用為另一種詞性。如?智子疑鄰?的?智?原來(lái)是形容詞，?聰明?的意思。但這里活用為動(dòng)詞的意動(dòng)用法，解釋為?認(rèn)為……聰明?。（四）漢字的通假。所謂古音通假，就是古代漢語(yǔ)書面語(yǔ)言里同音或音近的字的通用和假借。如?項(xiàng)為之強(qiáng)??強(qiáng)?通?僵?，僵硬的意思。假借字的產(chǎn)生，大約有兩種原因：第一種原因是本來(lái)有一個(gè)正字，但是寫書或抄書的人由于一時(shí)筆誤，寫成了別一個(gè)字，后來(lái)相沿下來(lái)，得到社會(huì)承認(rèn)，或者由于地方習(xí)慣，寫成了另一個(gè)字。第二種原因是本來(lái)沒有正字，從一開始就借用某一個(gè)字。課文中的通假字，一般都在注釋中說(shuō)明??通??。虛詞的用法比較靈活。如：?之?、?以?、?而? 之：助詞?的??故時(shí)有物外之趣? 代詞?客觀存在?、?它們?、?他?、?他們??昂首觀之? 助詞，用于主謂之間，不譯?心之所向? 以：介詞?把??以土礫凸者為丘? 介詞?用??徐噴以煙? 介詞?因??此獨(dú)以跛之故? 而：表順接?地??著??并?或不譯?溫故而知新? 表轉(zhuǎn)接?卻??但是??人不知而不慍?二、文言文翻譯 為了理解文言文的大意，要先把文言文翻譯為現(xiàn)代文。把文言文翻譯成現(xiàn)代文必須忠實(shí)原文，字字落實(shí)。根據(jù)文言文與現(xiàn)代文的不同的特點(diǎn)，翻譯時(shí)可采取以下幾種方法：加。文言文以單音節(jié)為主，而現(xiàn)代文則以雙音節(jié)為主。有些文言實(shí)詞的基本意義保留至今，只需在原詞上加一個(gè)字，變成現(xiàn)代的雙音節(jié)詞。如：余憶童稚時(shí)的?憶?即?回憶??回想?。留。即文言文中沿用至今，古今意義相同的詞語(yǔ)，以及人名、物名、地點(diǎn)、官名、書名、年號(hào)等專有名詞可按原文予以保留。如：奐山山市?奐山?是地名，?山市?是物名，均按原文不變。換。即指文言文中有的詞的意義，現(xiàn)在已改用其他詞來(lái)表達(dá)，或者有的詞雖然有的詞還用，但已改變了意義，都要換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)。如：?始悟?yàn)樯绞?譯為?才明白是山市?。省。即指文言文中的一些虛詞，無(wú)法用相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)翻譯，如果省略后不影響原義的可省去。如：歲寒，然后知松柏之后凋也中的?之?位于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，可不譯省去。調(diào)。即指文言文中某些特殊的句式，翻譯時(shí)要根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣調(diào)整語(yǔ)序。如：私擬作群鶴舞于空中?于空中?介賓短語(yǔ)后臵，應(yīng)調(diào)到動(dòng)詞之前，譯為?我心里把它們比作群鶴在空中飛舞?。補(bǔ)。文言文通常有省略主語(yǔ)、介詞的賓語(yǔ)和量詞等，所以翻譯時(shí)，必須補(bǔ)出。如：?可以為師矣?譯為?可以把（他）當(dāng)作老師了。?三、古詩(shī)文的背誦和默寫。四、重要作家作品常識(shí)。如《論語(yǔ)》。五、文言文主要內(nèi)容和寫作特色。老師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本課各單元出現(xiàn)的文言文。A、重點(diǎn)掌握的字詞。B、翻譯全文，并重點(diǎn)理解一些句子。配合練習(xí)加以鞏固。課后練習(xí)試卷。第九、十課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容各單元的綜合性學(xué)習(xí)。各單元的作文指導(dǎo)。記敘文體的寫作指導(dǎo)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)作文的寫作技巧。作文隨堂訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過(guò)程一、綜合性學(xué)習(xí)與寫作?！哆@就是我》看范文，讓學(xué)生找寫作特色。老鼠的自我介紹我是一只小老鼠，大家都認(rèn)識(shí)我吧？我知道你們都非常討厭我，因?yàn)槲覍８赡切┩低得氖?，是你們?nèi)祟惖墓珨场Ｎ矣幸簧砉饣拿?，只是顏色不太好看，背上的毛是灰褐色的，腹毛是白色的。小鼻子尖尖的，耳朵向前伸。上頜門齒從側(cè)面看，有個(gè)缺口，但我啃東西還是相當(dāng)不錯(cuò)的喲。別人都說(shuō)我丑，可我覺得自己還是蠻漂亮的。我的兄弟姐妹特別多，有的都進(jìn)入大城市了。告訴你，一對(duì)大家鼠夫婦在一年內(nèi)連續(xù)繁殖，如果不計(jì)算死亡的個(gè)體。怎么樣，數(shù)字夠驚人的吧？總有一天，我們鼠類的數(shù)量會(huì)大大超過(guò)你們?nèi)祟惖?。我們鼠類的適應(yīng)性特別強(qiáng)，無(wú)論是寒冷的高山上，還是干熱的沙漠；無(wú)論是茂密的森林，還是廣闊的草原；無(wú)論是農(nóng)村，還是城鎮(zhèn)，我們都能安家落戶。我們的活動(dòng)是有一定規(guī)律的，如褐家鼠常沿墻根、夾道行走，在這些地方形成鮮明的跑道。我們喜歡吃什么樣的食物呢？那要看在什么地方了。如果在干燥食物豐富的地方，那我們就喜歡含水分多的食物；如果在含水分少的地方，那我們就喜歡干燥食物。哎呀，我真是饒舌，怎么連這些都告訴你們了？還不是讓你們更容易治我們嗎？你們?nèi)祟愓媸翘珘牧?，老是跟我們過(guò)不去，還編造一些什么?老鼠過(guò)街——人人喊打?的歇后語(yǔ)。昨天，和我住在一起的三個(gè)弟弟妹妹都是被鼠夾夾死了，三個(gè)哥哥姐姐也都被老鼠藥毒死了，只剩下我孤零零的一個(gè)了。我要到別的地方去，多找些朋友，加強(qiáng)繁殖，向人類復(fù)仇。你們沒有看見，它們死得有多慘！我知道你們?yōu)槭裁春ξ覀?，因?yàn)槲覀兺党阅銈兊募Z食，咬壞了你們的衣服。對(duì)吧？你們?nèi)祟愓媸切⌒难?！我真希望有一天，你們?nèi)祟惒辉僮凡段覀?，而用改造遺傳?基因?的方法，改造我們，使我們改惡從善。要是人鼠能和平共處，那該有多好呀！參考文題： 的我（快樂、煩惱、……寫你升上中學(xué)后體會(huì)最深的事）目不識(shí)丁的我童年的我，是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，什么東西也要?jiǎng)右粍?dòng)，摸一摸，所以經(jīng)常闖禍。于是父母決定要花點(diǎn)時(shí)間好好教導(dǎo)我。某天，爸爸特意抽出時(shí)間準(zhǔn)備親自教我認(rèn)識(shí)字，教了老半天，我卻一個(gè)字也記不住。媽媽只好找出些漂亮的圖片引誘我，爸爸對(duì)我說(shuō)：?要想得到這些圖片，必須記住今天所學(xué)的字。?這可難倒了我了，因?yàn)槲抑粚?duì)好吃美味或好玩好看的東西感興趣…… 在家中，我的確是父母眼中的寶貝，為了我他們甚至恨不得把天上的星星摘下來(lái)，但是我不覺得自己有哪些地方值得他們那么寶貝，只不過(guò)有一雙白兔般的眼睛，一個(gè)小小的鼻子加一張小嘴，一句話——普普通通嘛！有一天，電視正在播放新聞，因?yàn)槭瞧胀ㄔ捫侣?，我好奇地走近去看了一下。不看不知道，一看嚇一跳，電視里居然出現(xiàn)了?牛間新聞?？我如同哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，趕緊叫爸爸過(guò)來(lái)看，并以一種極其驚訝的口吻問(wèn)：?爸爸，怎么會(huì)有‘牛間新聞啊’？?爸爸仔細(xì)看了一下，便哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：?南南，你認(rèn)準(zhǔn)它是‘牛間新聞’嗎？?我很不解地點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸馬上進(jìn)房為我拿來(lái)一本字典讓我把我讀為?牛?的那個(gè)字找出來(lái)，原來(lái)那個(gè)字不念?牛?，而念?午?，爸爸在一旁還在笑我：?這本來(lái)就是‘午間新聞’，世界上哪來(lái)‘牛間新聞’?。?從那以后，一到中午播放新聞時(shí)，爸爸總是在大嚷：?南南，‘牛間新聞’又來(lái)了。?我又氣又難堪：?爸，求你別再叫了……?不知不覺中，那個(gè)目不識(shí)丁的孩子已經(jīng)在父母、老師的教育下成長(zhǎng)為一個(gè)識(shí)字懂詞的初中生了，但是每想起這件事，我總忘不了那個(gè)?牛間新聞?。《漫游語(yǔ)文世界》怎樣看待?默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)??錢（前）途無(wú)量?一類改動(dòng)的廣告？拓展：請(qǐng)你給學(xué)校圖書館（食堂、草坪等）寫一則標(biāo)語(yǔ)。（