【正文】 ，大部分學(xué)生能夠翻譯。8題虛詞辨析（2分，）。（白沙河中學(xué)，張春燕　等老師）例：脈（默、漠），語（雨），酥（蘇），卻（確），早（草）等字。 教學(xué)建議：(1)名著閱讀的一定要課內(nèi)教方法，課外閱讀積累。（2）部分同學(xué)沒看清題目要求中,“課外”、“童話”的限制就回答，寫成課內(nèi)作品或不寫童話，同時張冠李戴現(xiàn)象突出。 教學(xué)建議：（1）在對聯(lián)的教學(xué)中要落實對聯(lián)的基本要素的掌握，比如對仗、押韻等。（2）有部分學(xué)生不會在設(shè)定的情景下去思考，進行正確的表達，語言不夠得體。 （2分，）。（2）一定要養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。(2) 文中有兩個錯別字，請找出來并改正（2分）。 教學(xué)建議：（１）語文教學(xué)中一定要落實字詞教學(xué)。（3）部分學(xué)生書寫不規(guī)范。平均分、及格率在區(qū)平均水平以下的學(xué)校有 10所（%）。平均分、及格率在區(qū)平均水平以上的學(xué)校有 ：匯承、新迎、金辰、錦程、鐵五中（%）；平均分、及格率在區(qū)平均水平以下的學(xué)校有 10所（%）。盤龍區(qū)2007——2008學(xué)年度上學(xué)期期末檢測語文學(xué)科質(zhì)量分析報告(七—八年級)可以說，初中語文教學(xué)、初中語文教師壓力重重，甚至不堪重負。但語文是我們的國學(xué)之根，民族之魂！我們的語文成績表面看起來并不太高，但或許它的含金量比別的學(xué)科更高！語文學(xué)科和別的學(xué)科最大的不同之處在于：它更多一些人文的情懷，它更關(guān)注學(xué)生的思想和心靈，它更著眼于人的發(fā)展。我們在今后的教學(xué)中，只要不斷取人之長補己之短，定會將語文教學(xué)不斷推向前進。以課堂為主陣地，抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要效率向45分鐘要質(zhì)量。要強化作文基本功訓(xùn)練。閱讀教學(xué)要充分利用好教材這個“例子”，進而向課外閱讀延伸，盡量訓(xùn)練到位。引導(dǎo)學(xué)生加強語言表達（口頭語、書面語）基本功的訓(xùn)練，使他們能準(zhǔn)確、順暢、有創(chuàng)意地表情達意。我們不想抱怨學(xué)生差，我們知道那種抱怨是于事無補的；我們也不想悲觀失望，我們知道當(dāng)我們一味悲嘆失去月亮的時候就連滿天的繁星也會失去的，悲觀失望只能使教育教學(xué)的局面更糟。8分，實驗班為73分，整個年級的優(yōu)秀率極低。 但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴重，無新穎感。根據(jù)學(xué)生實際情況，按照學(xué)校出題要求，盡量公平合理全面客觀地考察學(xué)生升入初中這兩個月來的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。今天有機會和我們初一語文組的四位老師和大家共同分析、探討期中考試的情況感到十分榮幸。現(xiàn)就本次語文試卷的特點、命題思想、學(xué)生的答卷情況、存在的問題以及我們今后的整改措施和打算作一點說明，不周之處希望得到大家的指正和幫助。 開闊語文視野，重視語言積累。貼近學(xué)生生活，發(fā)揮育人功能，體現(xiàn)人文關(guān)懷。補充說明一下：試題是我出的，當(dāng)然一定會有一些不足。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握相對來說還是比較好的。文言文掌握普遍不好。學(xué)生綜合閱讀分析能力較差。作文缺少對場面、氛圍、心理的具體描寫。這些都離我們的預(yù)期目標(biāo)還有很大差距，我們也覺得和我們的辛苦付出不成正比。教育教學(xué)，需要我們有一個強健的身體，更需要我們有一個強健的心理。引導(dǎo)學(xué)生立足教材，充分利用好教材資源，夯實語文基礎(chǔ)，包括漢字書寫、字詞積累運用、文體知識、古詩文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容。教學(xué)中要夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重，強調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，重視對話過程(既和文本對話又和學(xué)生對話)，少灌輸多點撥，少講解多訓(xùn)練，少責(zé)備多激勵。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要及時批改及時講評反饋。學(xué)生要學(xué)好語文需要的不僅僅是智商和情商，還需要生活的智慧。之所以占用大家的時間說這些，是衷心地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師能夠給予我們的語文教學(xué)更多的關(guān)注、理解、支持，我們將不勝感激！尤其要感謝各位始終在默默地沒有一句怨言地支持著我們語文教學(xué)工作的班主任。其中平均分、及格率在及格線以下的學(xué)校有 6所：龍泉、小壩、二十一中、雙龍、雙哨、小河(%）。 （二）盤龍區(qū)中學(xué)2007—2008學(xué)年上學(xué)期語文八年級期中檢測，全區(qū)中學(xué)共 15所學(xué)校，共2588名 學(xué)生參加了這次統(tǒng)測統(tǒng)批及成績統(tǒng)計。其中平均分、及格率在及格線以下的學(xué)校有 6所：雙龍、小壩、小河、龍泉、白沙河、雙哨（%）。 從兩個學(xué)段的測試得分情況看：七年級區(qū)平均分、及格率均在及格以上；優(yōu)分人數(shù)56人，%，差分人數(shù)49人，%；達到區(qū)平均分、%。 (一)語言積累與運用（滿分20分，）。 《論語》中的成語用正楷寫在田字格中（2分，）。（2）一定要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題審題的習(xí)慣。答題情況：（1）不能根據(jù)拼音寫出詞語。4題寫出兩各中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并選出其中的一個概述習(xí)俗和寓意（2分，）。（1）要培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語境回答問題。（2）要引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，擴大閱讀面，避免學(xué)生讀死書，做題時捉襟見肘。 5. 6題古詩文默寫（10分，）。(3)審題不細致，不按要求填空。卷面情況：（1）對文言文實詞、虛詞的詞義及用法掌握不牢，檢測中失誤較多。（2）在字詞及句式的把握方面學(xué)生存在問題。 教學(xué)建議：（1）課內(nèi)文言文的翻譯訓(xùn)練，在文言文的教學(xué)中要落實字詞及特殊句式的理解掌握。 （2分，）。（2）文言文教學(xué)中要注意課內(nèi)知識向課外閱讀的遷移。 （2分，）。（3）強化課內(nèi)文言知識的向課外文言閱讀的拓展、遷移。 閱讀課內(nèi)、課外文章選段，完成14—22題（課內(nèi)、課外）。 （2分，）。（2）在說明文教學(xué)中，說明文閱讀的基本要素要掌握。（1）教師在說明文教學(xué)中強調(diào)說明文語言的準(zhǔn)確性，但對字詞的教學(xué)還不到位，學(xué)生答題不完整。（二十一中，肖穎輝　等老師）19題結(jié)合語境解釋文段中加點的詞（2分，）。（重工中學(xué)，蘇興賢　等老師）卷面情況：（1）本題考察學(xué)生對閱讀材料內(nèi)容的概括，多數(shù)學(xué)生能回答出其中的一個方面。（金辰中學(xué)，馮雪　等老師）“媽媽”為什么為兩只天鵝感到悲哀（2分，平均得分0. 83分）。（2）22題設(shè)題開放性較強。（2）要認真理解題意，緊扣要求答題。 （三）綜合性學(xué)習(xí)（6分，）狼》寫出成語或諺語，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么（2分，）。卷面情況：（1）成語或諺語的書寫差，錯別字多。（2）在專題教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對事物多元認識。題一為本階段教材童話單元的作文訓(xùn)練,目的在于檢測本學(xué)段教師作文教學(xué)，學(xué)生作文訓(xùn)練的情況,題二給學(xué)生留有選擇的余地,提升的空間。 題的設(shè)置比較適合七年級學(xué)生的年齡特點、知識結(jié)構(gòu)，學(xué)段學(xué)習(xí)要求，大部分學(xué)生寫作時能圍繞中心寫作。 ，選材組織材料，注重行文的結(jié)構(gòu)等基本訓(xùn)練。 ，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體。 不少學(xué)生想象豐富奇特，生動形象，有新意，作文情感真實，反映出學(xué)生對生活的感悟。 存在問題：有部分作文立意膚淺，內(nèi)容不具體。（鐵五中，高潔老師；新迎中學(xué)，吳茵、楊向紅、陳妍伶、李吉老師；十一中，尹麗老師；小河中學(xué)，張璟老師；金辰中學(xué)，韓麗華老師；茨壩中學(xué)，許林鴻老師；小壩中學(xué)，王娜　等老師）盤龍區(qū)2007——2008學(xué)年度上學(xué)期期末檢測語文學(xué)科質(zhì)量分析報告(七—八年級)平均分、及格率在區(qū)平均水平以上的學(xué)校有 5所：匯承、新迎、金辰、錦程、鐵五中（%）；平均分、及格率在區(qū)平均水平以下的學(xué)校有 10所（%）。平均分、及格率在區(qū)平均水平以下的學(xué)校有 10所（%）。（3）部分學(xué)生書寫不規(guī)范。 教學(xué)建議：（１）語文教學(xué)中一定要落實字詞教學(xué)。(2) 文中有兩個錯別字，請找出來并改正（2分）。（2）一定要養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。 （2分，）。（2）有部分學(xué)生不會在設(shè)定的情景下去思考，進行正確的表達，語言不夠得體。 教學(xué)建議：（1）在對聯(lián)的教學(xué)中要落實對聯(lián)的基本要素的掌握，比如對仗、押韻等。（2）部分同學(xué)沒看清題目要求中,“課外”、“童話”的限制就回答，寫成課內(nèi)作品或不寫童話，同時張冠李戴現(xiàn)象突出。 教學(xué)建議：(1)名著閱讀的一定要課內(nèi)教方法，課外閱讀積累。例：脈（默、漠），語（雨），酥（蘇），卻（確），早（草）等字。（白沙河中學(xué)，張春燕　等老師）8題虛詞辨析（2分，）。卷面情況：（1）本題為教材中的內(nèi)容，大部分學(xué)生能夠翻譯。（2）有一部分學(xué)生對文句意思不理解，斷句不準(zhǔn)確。 教學(xué)建議：（1）課內(nèi)文言文的教學(xué)中對人物、事件的分析理解要落實。（2）加強對學(xué)生語言歸納、概括表達能力的訓(xùn)練。（2）對選文主要說明對象及其特征概括正確的一項，有部分學(xué)生不按要求亂找。 教學(xué)建議：（1）初一階段拼音運用、字詞教學(xué)不能放松，教師在教學(xué)中可細化字詞教學(xué)。卷面情況：本題巧妙考查了學(xué)生對說明文的詞語運用，及說明方法的辨析及分析。說明方法要清楚辨析并理解作用。 （2分，）。（2）要注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境理解詞語，學(xué)習(xí)清楚表達自己的思想。 “奇特”在哪里（2分，平均得分0. 65分）。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、分析表達能力。卷面情況：（1）21題部分學(xué)生答題沒有緊扣題目回到原文，不會從文中獲取信息。把握文段的主旨。 15. 24題學(xué)習(xí)《專題能力層級為4表達運用。學(xué)會推敲字詞。給心靈世界以自由，讓思想的觸覺上天入地，涉古歷今，直至未來；要求新求異，努力創(chuàng)造出新的形象，傳達新的思想，給人以新的教育和啟迪。 請你插上想象的翅膀，以“假如我有孫悟空的神通 ”為題目，寫一篇不少于500字的作文。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許許多多…… 請以“珍惜所擁有的________________”為題，寫一篇文章。 提示和要求：題目的橫線上可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽”等詞語。 （2）選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感。 （3）不少于500字。 。 。（3）對落后學(xué)生的作文輔導(dǎo)，要結(jié)合學(xué)生的具體實際進行細致指導(dǎo)認真訓(xùn)練。其中平均分、及格率在及格線以下的學(xué)校有 6所：龍泉、小壩、二十一中、雙龍、雙哨、小河(%）。平均分、及格率在區(qū)平均水平以下的學(xué)校有 10所（%）。 二、語文檢測統(tǒng)批質(zhì)量分析七年級檢測統(tǒng)批質(zhì)量分析 (一)語言積累與運用（滿分20分，）。（3）部分學(xué)生書寫不規(guī)范。（十一中，劉克敏老師） 2. 2題請按要求答題（4分, ）。（2）找不到錯別字，或找到了改不對。 （2分，）。（2）有部分學(xué)生不會在設(shè)定的情景下去思考，進行正確的表達，語言不夠得體。（鐵五中，黃燕紅　等老師） ，試著做一個簡要的讀書卡片（2分，）。（2）要引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，擴大閱讀面，避免學(xué)生讀死書，做題時捉襟見肘。例：脈（默、漠），語（雨），酥（蘇），卻（確），早（草）等字。（2）在指導(dǎo)學(xué)生理解背誦的基礎(chǔ)上，教學(xué)還要在寫準(zhǔn)字詞方面下工夫。8題虛詞辨析（2分，）。（2）要引導(dǎo)學(xué)生正確識記文言實詞、虛詞、及文言特殊字詞。