七年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析(文件)
【正文】 。同時寫作訓(xùn)練一定常抓不懈，爭取有大的提升。由于學(xué)生對部分字詞熟記不清晰，導(dǎo)致默寫過程中錯別字的出現(xiàn)，如“窺”中間少了兩點，“萬里赴戎機”中“赴”寫成了“復(fù)”，“獨憐幽草澗邊生”中“憐”變成了“連”，“春潮帶雨晚來急”中“潮”“急”分別寫成“朝”“及”。第3題為成語運用題，以選擇題的方式進(jìn)行，所考察的成語都為課內(nèi)要求積累的成語，得分率較低，出現(xiàn)的問題主要集中在對其中兩個成語的運用上，“撲朔迷離”和“鮮為人知”。第5題為仿寫題，考查學(xué)生的語言綜合運用能力，學(xué)生基本上能從給出的例子中尋找到句子的結(jié)構(gòu)特征，寫出相應(yīng)的句子，得分率較高。第二個選擇是半命題作文，要求以“ 伴我行”為題，寫一篇記敘文。有的同學(xué)干脆直接把材料中的引言作為開頭，這是下下之選。班主任更是兢兢業(yè)業(yè)，起早貪黑，認(rèn)真履行了我們的職責(zé)。特別是語文、數(shù)學(xué)、英語更是突出，優(yōu)秀率均達(dá)到80%以上。語文、歷史、生物、地理整體成績有所下降。２、班與班成績不平衡，管理有差距。２、各班成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習(xí)，搞好好生幫差生的幫帶活動。加強班級管理和課堂管理，三分教七分管，沒有管理的課堂是無效教學(xué)。總之，我們七年級全體老師會共同努力，保持優(yōu)勢、再接再厲，糾正錯誤、改正問題，爭取在今后的教學(xué)中使學(xué)生成績能更上一層樓。做好安全教育，進(jìn)行全程管理，堅決杜絕不安全事故的發(fā)生。４、加強對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多對后進(jìn)生做思想工作，穩(wěn)定后進(jìn)生的思想情緒。七年級學(xué)生思想未定型，幼稚單純，容易受到不良習(xí)氣的污染，從小學(xué)到中學(xué)的過度還在進(jìn)行，好的習(xí)慣還未養(yǎng)成，思想上缺乏壓力，學(xué)習(xí)欠主動，自控能力差，有些家長在外打工或父母離異，導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生厭學(xué)情緒重，思想消極，貪玩好耍，沒有目標(biāo)，盲目學(xué)習(xí)，這影響到年級整體成績的提升，是值得我們應(yīng)該特別關(guān)注的問題。二、存在問題１、單科成績差距較大，某些任課老師雖然下班輔導(dǎo)及時，工作較負(fù)責(zé)，但成績與其他班同科相比，仍然有較大的距離。七三、七四、七五、七六班考的想對比較差。一、成績分析全年級6個教學(xué)班共430多名學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)生能基本按老師的意圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。存在通常出現(xiàn)的老問題，如書寫不規(guī)范，標(biāo)點符號使用不規(guī)范，語言不流暢，錯別字等現(xiàn)象，這是作文基本功不扎實的表現(xiàn)。寫作過程中學(xué)生都能講清六要素，圍繞主題展開，但也存在小部分學(xué)生在選用素材時不夠精煉，未能很好地扣緊主題。第一個選擇是話題作文，要求以“愛國”為話題，寫一篇不少于500字的文章，文體不做限定。第4題為語病題，以選擇題的形式進(jìn)行考察，考察學(xué)生對常見病句類型的掌握?？疾榈亩际钦n內(nèi)要求積累識記的字詞。第1題為課內(nèi)古詩文默寫，包括五道題，主要考察學(xué)生對重點詩句的熟記，難度不大，出現(xiàn)的問題集中在兩個方面：（1）對于理解性詩句默寫，學(xué)生難以把握好要求，如第（4）題要求寫出《木蘭詩》中以夸張手法描寫木蘭矯健雄姿的句子，基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生都在此失分。強化各種題型的訓(xùn)練。第三部分為半命題作文，即“那一刻，真讓我——”，所占分值40分。四、試題分析第一部分主要考查學(xué)生詩詞的默寫填空，基礎(chǔ)知識的積累與運用以及漫畫的介紹和理解，所占分值是25分。三、試卷分析今年語文試卷，難易適中。二、具體情況分析本次檢測總分100分，共三部分。通過這次期中考試，我們收獲了很多驚喜，同時也找到了很多不足之處，摒棄雜念，靜心教書，笨鳥且先飛，知恥而后勇。這說明我班語文成績整體在進(jìn)步。（李偉470分第3名，姜微微428分第1
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