五年級(jí)英語(yǔ)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃(文件)
【正文】 試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：（一、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，即能夠正確拼寫let s learn課中的四會(huì)單詞，學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let s talk課文，Read and write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)。（二、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。,年齡越大, 這種狀況越明顯。,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,，多讀多背。，然后進(jìn)行綜合練習(xí)。對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。第一階段著重要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)的過(guò)關(guān)，那么在第二階段根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。(五)聽(tīng)力聽(tīng)力非一日之功，所以我們將聽(tīng)力練習(xí)分散安排在每一課時(shí)中，以《練習(xí)冊(cè)》、《快樂(lè)園》中的聽(tīng)力內(nèi)容為主。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn), 教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。數(shù)學(xué)，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。重新背一遍并理解。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷做。英語(yǔ)。聽(tīng)一聽(tīng)磁帶，看一看光盤。還有一個(gè)重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規(guī)定時(shí)間和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可謂“平時(shí)以考試心態(tài)多做模擬卷，考試時(shí)就能以平常心做考試卷”。寫作業(yè)的時(shí)候不能讓父母催促著寫,不懂的問(wèn)題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請(qǐng)教父母或老師。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。最后，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息。其次，不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課?！币馑季褪钦f(shuō)溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),才能得到新的體會(huì)與理解。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷給你做。最好能默。在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。可以先嘗試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來(lái)看筆記。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。規(guī)律：be + 動(dòng)詞 ing ：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.(三)介詞英語(yǔ)中介詞的用法也較復(fù)雜，故安排一課時(shí)專門對(duì)介詞的用法進(jìn)行整理歸類，并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。(一)發(fā)音規(guī)律解決元音字母的發(fā)音規(guī)律及常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強(qiáng)化和練習(xí)。第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。二、復(fù)習(xí)步驟復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都應(yīng)各有側(cè)重。，做一些專項(xiàng)訓(xùn)練。、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)。五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識(shí)，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫的能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。詞組。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)單詞。為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。注意疑問(wèn)詞的使用。如何有效的發(fā)掘重要信息點(diǎn),關(guān)鍵詞的方法。四,要把題干句子,四個(gè)選項(xiàng)讀完整。單項(xiàng)選擇內(nèi)容為測(cè)評(píng)和評(píng)價(jià)試題。每個(gè)班都得一一認(rèn)真落實(shí)。我們要對(duì)以前所學(xué)內(nèi)容Unit1Unit5進(jìn)行全面的,認(rèn)真的復(fù)習(xí)。我們可以從現(xiàn)在起每天抽出2030分鐘操練一下聽(tīng)力，在短時(shí)間內(nèi)可以讓我們的耳朵有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，到考試的時(shí)候也不會(huì)覺(jué)得耳朵聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候很
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