《雪絨花》教學(xué)反思(文件)
【正文】 樂做到CD碟片中播放，盡可能給學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的音樂。我立刻發(fā)現(xiàn)了這個情況，在簡短的評價之后，馬上改用電子琴伴奏，很自然地解決了問題?！堆┙q花 》教學(xué)反思4教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者、合作者，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，孔老師為學(xué)生親身體會及想象、創(chuàng)設(shè)意境，盡可能多的發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并尊重學(xué)生的個人感受和獨特的見解，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生自我自我選擇、自我表現(xiàn)。通過欣賞英語版本歌曲，使學(xué)生感受到不同的音樂風(fēng)格，拓展了學(xué)生的文化視野。本課中學(xué)生的演唱水平較高，在座的聽課老師也被歌聲深深的吸引了，《雪絨花》的歌曲旋律很好聽，學(xué)生的歌聲更加的動聽，我在聽課的同時也不由自主的跟唱起來。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)我教會學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對音樂進行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造?！芭d趣是最好的老師。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。因此，在今后的教育教學(xué)過程中會不斷的探索、創(chuàng)新教學(xué)思路，使的音樂課上的更有意義。如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點。（二）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗。由此，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望，在賞、唱、奏、創(chuàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，他們盡情展示著對音樂的理解，表現(xiàn)著美的情感。”三、教學(xué)過程要注重細節(jié)，富有個性化《雪絨花 》教學(xué)反思6“情動于中而形于言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之，蹈之。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。二、學(xué)科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。對于音樂課來說，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。教師不是告訴學(xué)生知識，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能，老師充分利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗，把知識與技能巧妙的融合到了游戲之中和學(xué)生的自我展示之中，采用“引入、實踐、創(chuàng)造、發(fā)展”的模式進行教學(xué)。本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，靈活的運用激發(fā)學(xué)生興趣的有效方法，生動而富有情趣的教學(xué)語言，有趣味的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力和求知欲。一堂課從宏觀的整體設(shè)計到微觀的眼神、語氣等，都要考慮到它是否有利于學(xué)生的發(fā)展。）在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！優(yōu)質(zhì)的音樂使學(xué)生身臨其境，美的音樂、美的語言、美的板書、和諧的課堂氛圍使學(xué)生在潛移默化中受到了美的熏陶，使音樂真正走進了學(xué)生的心靈！四、這節(jié)課也有一點不足和遺憾：如：在學(xué)生第一次演唱歌曲時，我用范唱錄音作伴奏?！闭n后，有的學(xué)生對我說：“閆老師，我滿腦子都是《雪絨花》這首歌！這正是我期望達到的效果！”三、教學(xué)注重細節(jié)，體現(xiàn)自己的特色“細節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍，指揮。對于音樂課來說，最好的方式是通過音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。慶幸我自己是個很喜歡也很愿意上音樂課的老師，雖不夠和藹可親，但面對專業(yè)有足夠的耐心和信心，要想讓自己的專業(yè)教學(xué)得到提高，要想自己在這條路上走的更遠，反思是必經(jīng)之路，但愿在我的教學(xué)之道上我能堅守自己的信念，不忘初衷！《雪絨花 》教學(xué)反思3這是一節(jié)常規(guī)的音樂研究課。若把原拓展部分欣賞《孤獨的牧羊人》放在開頭，歌曲詼諧、有趣、活潑不失為一個好的`導(dǎo)入；或者把歌曲在電影當(dāng)中的第二次演唱作為后面的拓展部分，讓學(xué)生感受同一歌曲在電影當(dāng)中不同情緒的演繹來提高學(xué)生對音樂的感受力，也不失為一個好的收尾。我需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的剖析，來把我教學(xué)的思緒一點一點理順。要想提高教學(xué)總得找個時間安靜的坐下來想想我上過的課，進行深度反思這應(yīng)該是作為教師應(yīng)具備的基本能力。音樂課《雪絨花》教學(xué)反思定下這個課題的時候，是經(jīng)過深思熟慮的，因為這屆五年級的孩子是我一直帶上來的，且五（3）班音樂課素養(yǎng)及歌唱能力較其他三個班都更好一些。師：同學(xué)們，電影《音樂之聲
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