雪絨花教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 12:14本頁(yè)面
【正文】 曲在電影當(dāng)中不同情緒的演繹來(lái)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，也不失為一個(gè)好的收尾。前奏的導(dǎo)入顯得有點(diǎn)拖沓冗長(zhǎng)，可以直接從電影《雪絨花》導(dǎo)入，其實(shí)孩子們都知道這部電影的，沒(méi)有必要做太多的鋪墊，只是我自己把他們想得太簡(jiǎn)單了。我需要一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的剖析，來(lái)把我教學(xué)的思緒一點(diǎn)一點(diǎn)理順。自認(rèn)為教學(xué)觀(guān)念還是蠻新的，可是在我這堂課的教學(xué)當(dāng)中我并沒(méi)有在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中很好的體現(xiàn)。要想提高教學(xué)總得找個(gè)時(shí)間安靜的坐下來(lái)想想我上過(guò)的課，進(jìn)行深度反思這應(yīng)該是作為教師應(yīng)具備的基本能力。我當(dāng)然希望我的學(xué)生能從我的課上受到熏陶或啟發(fā)，我把這堂課從頭到尾的、零零碎碎的細(xì)想了好幾天，雖然大家也都給予了很好的評(píng)價(jià)，不管大家是出于對(duì)我的鼓勵(lì)還是對(duì)我的肯定，但是作為一名具有專(zhuān)業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)的教師來(lái)說(shuō)，不足之處已經(jīng)郝然暴露于我心。音樂(lè)課《雪絨花》教學(xué)反思定下這個(gè)課題的時(shí)候，是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，因?yàn)檫@屆五年級(jí)的孩子是我一直帶上來(lái)的，且五（3）班音樂(lè)課素養(yǎng)及歌唱能力較其他三個(gè)班都更好一些。師：（配樂(lè)）同學(xué)們，今天我們體驗(yàn)了深情無(wú)限的《雪絨花》，感受了歡樂(lè)有趣的《do remi》，欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》，通過(guò)這節(jié)課我們了解到，電影音樂(lè)是電影的一個(gè)重要組成部分，它的主要功能突出主題、刻畫(huà)人物、抒發(fā)情感、烘托氣氛等等。師：同學(xué)們，電影《音樂(lè)之聲》是一部經(jīng)典的音樂(lè)片，片中有許多經(jīng)典的、膾炙人口的歌曲，除了我們這節(jié)課一開(kāi)始聽(tīng)到的《哆來(lái)咪》和剛剛學(xué)唱的《雪絨花》之外，還有一首非常經(jīng)典的歌曲，你們聽(tīng)——（課件播放《孤獨(dú)的牧羊人》的片段。使學(xué)生從中體會(huì)音樂(lè)有貫穿主題，發(fā)展情節(jié)，刻畫(huà)人物內(nèi)心世界的作用。）◆在影片欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一歌曲在不同環(huán)境，對(duì)音樂(lè)有不同的處理?！韵乱画h(huán)節(jié)視時(shí)間而定。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國(guó)的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)聽(tīng)眾的心沸騰了，懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，大家都隨著高唱起來(lái)，使敵人感到恐懼。師：這首《雪絨花》在劇中第二次演唱的時(shí)候跟第一次演唱時(shí)的感覺(jué)完全不同，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二次演唱是在什么情況下?！敉ㄟ^(guò)找歌曲結(jié)構(gòu)和演唱等活動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)所傳達(dá)的情感信息，對(duì)所學(xué)的電影音樂(lè)產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)思考音樂(lè)在電影藝術(shù)中的作用。師：我們?cè)囍迅枨暾匮莩槐?。師生以接唱的形式練?xí)演唱歌曲旋律。師生活動(dòng)：一起跟琴再唱，注意體會(huì)歌曲舒緩、輕柔的特點(diǎn)。教師活動(dòng)：學(xué)生演唱時(shí)，及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏出現(xiàn)的問(wèn)題。）師生活動(dòng)：一邊指揮，一邊聽(tīng)音樂(lè)，全班一起劃拍子并哼唱。師：三拍子的規(guī)律是？生：強(qiáng)弱弱師：接下來(lái)我彈鋼琴，你們一起伸出手來(lái)試著為這首歌曲劃拍子。聽(tīng)歌劃拍子師：剛才有同學(xué)注意到老師用了一個(gè)什么樂(lè)器為歌曲伴奏嗎？你聽(tīng)出這首歌曲是幾拍子的？生：雨聲筒、三拍子師：你能感受到歌曲想表達(dá)什么嗎？師：我知道了，可能是因?yàn)殡娪爸谐霈F(xiàn)的第一次演唱是英文版本的，所以同學(xué)們不知道音樂(lè)要表達(dá)什么？那現(xiàn)在請(qǐng)我們翻開(kāi)課本45頁(yè)，對(duì)照課本的歌譜我們?cè)賮?lái)認(rèn)真的聆聽(tīng)一遍翻譯成中文的歌曲，想想歌曲要表達(dá)什么？(師在放音樂(lè)過(guò)程中用雨聲筒為歌曲做簡(jiǎn)單伴奏，可以視情況交給任意一位同學(xué)配伴奏。師一邊講，第一次是上校帶了客人到家里做客，瑪利亞和孩子們用歌聲表示歡迎。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪絨花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛(ài)之情。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。她還給孩子們排練了合唱。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲。當(dāng)?shù)聡?guó)法西斯入侵他們的祖國(guó)后，上校一家在朋友們的幫助下，機(jī)智地?cái)[脫了德國(guó)人的嚴(yán)密監(jiān)視，前往瑞士。上校共有兩男五女七個(gè)孩子。關(guān)于雪絨花還有個(gè)小故事呢？同學(xué)們想聽(tīng)嗎？【故事內(nèi)容：《雪絨花》是音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，曾獲得過(guò)獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。師：“這就是美麗的雪絨花，它生長(zhǎng)在高山上，只有勇敢的、開(kāi)花的時(shí)候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兞?xí)慣叫它雪絨花。二、聆聽(tīng)故事，欣賞歌曲。）師：你知道這首歌曲的歌名嗎？歌曲來(lái)自哪部電影？（學(xué)生回答后，課件出示）生：《音樂(lè)之聲》（異口同聲回答）師：《音樂(lè)之聲》這部電影還有一首比《哆來(lái)咪》更受歡迎的歌曲，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《雪絨花》，今天這節(jié)課我們就結(jié)合這部音樂(lè)故事片，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌曲。師：平時(shí)在生活當(dāng)中你們會(huì)不會(huì)看看電視或走進(jìn)電影院看看電影？看電視、電影是我們生活中的一種娛樂(lè)方式，其中有許多優(yōu)秀的電影、電視劇中的情節(jié)總能讓我們記憶猶新，其中的影視歌曲也令我們百唱不厭。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)3/4拍韻律美感，
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