雪絨花教學(xué)反思-wenkub.com
2024-11-15 12:14 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂(lè)課才能更有意義。傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)化音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味，學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。音樂(lè)之美，情感之美，在課堂上得到體驗(yàn)和升華！《雪絨花 》教學(xué)反思7（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣?！币魳?lè)是情感的藝術(shù)，是陶冶人性情的熔爐。當(dāng)我彈著吉它用英文唱這首《雪絨花》時(shí)，學(xué)生自動(dòng)為我鼓起掌來(lái)，讓我感受到學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。一曲歡快活潑的《DOREMI》片段吸引了學(xué)生的注意，接著是生動(dòng)有趣的聽(tīng)音游戲，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽(tīng)歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在我的這節(jié)課中，知識(shí)得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過(guò)自己的手勢(shì)得到了掌握，休止符的停頓，學(xué)生通過(guò)我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來(lái)表達(dá)。充分利用現(xiàn)實(shí)情景，盡可能增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性，利用多媒體課件和樂(lè)器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，生動(dòng)活潑的展開(kāi)學(xué)習(xí)、演奏，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，通過(guò)豐富多彩的集體討論、為歌曲加進(jìn)伴奏等活動(dòng)以合作學(xué)習(xí)促自主探究。特別是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容《雪絨花》的故事講解有機(jī)地同英語(yǔ)結(jié)合起來(lái)。今后在教學(xué)實(shí)踐中，我還會(huì)進(jìn)一步摸索，從理論的高度去認(rèn)識(shí)并指導(dǎo)實(shí)踐。由于學(xué)生演唱聲音不夠輕，有少數(shù)學(xué)生個(gè)別音沒(méi)唱準(zhǔn)。例如：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；板書(shū)規(guī)范清晰；設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)等。學(xué)生都很想聽(tīng)英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于主題突出、主線明確，因此收到了好的教學(xué)效果。這節(jié)課的成功之處在于：一、教學(xué)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)。盡管這節(jié)課總體算是流暢的完成了，但我感覺(jué)更多的是因?yàn)閷W(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)較好，而并不是因?yàn)槲疫@節(jié)課設(shè)計(jì)的多好；另外，學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，參與面也廣，能積極跟我互動(dòng)，深感欣慰。我本意是一堂教唱課，在欣賞中教唱，可此刻我卻發(fā)現(xiàn)我的難點(diǎn)定位在了“感受電影音樂(lè)在電影中的作用”，現(xiàn)在想來(lái)真的很好笑，實(shí)際上在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中根本沒(méi)有很好的完成這個(gè)重點(diǎn)，只是盡力讓學(xué)生唱好這首歌，重點(diǎn)算是完成了，難點(diǎn)應(yīng)該定位在“用優(yōu)美的歌聲演繹歌曲”或者“用多種方式表現(xiàn)歌曲”就會(huì)比較準(zhǔn)確。沒(méi)錯(cuò)！我反思我最大的失誤在于我并沒(méi)有很好的圍繞教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）去設(shè)計(jì)這堂課的教學(xué)目標(biāo)，回過(guò)頭細(xì)細(xì)想來(lái)是比較粗糙、模糊不清的概念，而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是一節(jié)課的精髓所在，通常評(píng)價(jià)一堂課的好壞最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)也就是你是否很好的完成了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而在這堂課中我更多的是考慮到學(xué)生要如何去學(xué)，卻在我要如何去教這一方面顧此失彼。準(zhǔn)備充分之后，滿懷著信心來(lái)上這節(jié)音樂(lè)課，本以為即使不會(huì)多么精彩絕倫至少也是順理成章的流暢，但結(jié)果仍然是讓我陷于深深的遺憾之中，或許這是很多老師上完公開(kāi)課之后共同的感受吧！音樂(lè)是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途經(jīng)，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提升學(xué)生的生活質(zhì)量，給學(xué)生以美的享受。）六、總結(jié)。通過(guò)不同方式的演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)意識(shí)到電影音樂(lè)是電影當(dāng)中不可或缺的一部分，它的特點(diǎn)是“突出電影的主題”，它的作用是“抒發(fā)人物的情感和推動(dòng)劇情的發(fā)展等等”。第一次演唱第二次演唱地點(diǎn)家里劇院對(duì)象純潔的孩子兇惡的敵人心情愉快、開(kāi)心沉重、憤怒內(nèi)涵真、善、美假、惡、丑師：同學(xué)們聽(tīng)了這首歌曲在電影中的二次演唱，有什么感受？我們來(lái)把第一次和第二次的演唱做個(gè)對(duì)比，你就知道了！師：通過(guò)兩次演唱的對(duì)比，你能感受到電影音樂(lè)有什么特點(diǎn)嗎？那它的作用呢？生：四、再次欣賞、對(duì)比表現(xiàn)★認(rèn)真聆聽(tīng)劇中第二次演唱歌曲。師指揮，學(xué)生演唱旋律。師：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。（課件出示三拍子指揮圖示，教師向?qū)W生講解3/4拍的指揮手勢(shì)及其要領(lǐng)。優(yōu)美、,孩子們圍坐在父親周圍，上校懷抱吉他，演唱了這首《雪絨花》。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》?！抖鄟?lái)咪》便是其中的一首?，斃麃喴运纳屏肌Ⅲw貼，贏得了孩子們的心。它頁(yè)是奧地利的國(guó)花?！魟?chuàng)造一種美好、輕松的音樂(lè)環(huán)境，引出課題。教學(xué)計(jì)劃：一課時(shí)
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