蘇教版六年級上冊數(shù)學教案 比的意義 5(文件)
【正文】 是（ ）：（ ） 猜一猜。 第六段：全課小結(jié) 流程 12：全課小結(jié) 回顧梳理，總結(jié)比。 請同學們獨立完成，打開書 P72 頁看第 4 題，在書上畫一畫。 板書參考 比的意義 3247。 15 每小時行 60 千米 小軍路程與時間的比是 900： 15 900∶ 15=900247。 課外拓展： 我們現(xiàn)在除法運算所使用的除號“247?！碧栐跉W洲大陸曾長期被用來表示減法，為了與減法區(qū)別，后來一位德國數(shù)學家萊布尼茲（ G． W． Leibnitz， 1646— 1716）主張用“∶”作除號，與當時流行的比號一致。 “247?！弊鳛槌?。直到 1631 年英國數(shù)學家奧屈 特用“：”表示除或比，另外有人用“－”（除線）表示除。 除號“247。 1668 年，該書被譯成英文，才逐漸被人們 所認識和接受，得以流行起來，直到現(xiàn)在。 20 每小時行 45千米 小偉路程與時間的比是 900： 15 900∶ 20=900247。 2= 23（或 ） 2247。我們在畫長方形的時候應該注意什么呢？（強調(diào)：長方形的長是寬的 2倍）在書上畫出長方形，說一說長和寬各占了幾小格。 （機動）流程 13：畫一畫。 ，談話：還記得我們一開始出示的三幅畫嗎？為什么大家都認為第二幅比較美觀呢？算一算，發(fā)現(xiàn)什么？寬與長的比接近黃金分割，現(xiàn)在你們知道為什么它會這么美觀了吧！ 談話：其實，只要我們同學有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會發(fā)現(xiàn)大自然創(chuàng)造了許多的黃金比，仰望蒼天，俯瞰大地，有生命的地方何處沒有黃金比的足跡，看那草叢中可愛的小動物，那兌相怒放的鮮花，那揚帆遠航的的帆船，以至于我們每一個人的身體。 （ ） 為什么？ 這 個比和我們今天所學的比一樣嗎？ “ ∶ ”的后面怎么出現(xiàn)了 0 呢？足球比賽的比只是一種計分形式，而數(shù)學上的比表示的是兩種數(shù)量間的關系，所以不屬于我們這節(jié)課研究的“比”。（ ） 1 米，爸爸身高 173 厘米，小明與爸爸身高的比是 1： 173。（板書： 3/2）注意這時應把它看成是一個比，而不是分數(shù)，所以先寫比的前項，再寫橫線表示比，最后寫后項，仍應讀作 3 比 2。 看來真難不倒大家，有沒有發(fā)現(xiàn)什么呢？ 我們先看兩道討論題： （ 1）比與分數(shù)除法有著怎么樣的聯(lián)系？ （ 2）有何不同？ 學生討論后填入表中。我們以前還學過除法與分數(shù)有聯(lián)系，那么比與分數(shù)有聯(lián)系嗎？我們先來看這幾題。 會求比值了嗎？試試看。 第三段：比值，比與分數(shù)除法三者關系 流程 6：教學例 2c 認識“比值”、及與“比”的區(qū)別： ，在 900∶ 15這個比中，比的前項是幾？后項是幾？比的前項除以后項的商是幾？我們把比的前項除以后項所得的商叫做比值。由此發(fā)現(xiàn)， 你兩個數(shù)的比表示的是兩個數(shù)量之間的一種什么關系？ （ 2）小結(jié)。小紅帶了 10元錢去買書，用了 4 元。速度可以說成是路程與時間的比，也就是路程與時間的比是速度。時間。 第二段：教學例 2 不同類的比
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