認識整十教案新(文件)
【正文】 結：當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。同學們你們想不想學著老師這樣撥一撥？聽清楚要求：一邊老師說時間你們一邊撥時間，明白了嗎？。師：你怎么知道是7時啊？你是怎樣看的？生：因為前面是7隔了兩個點后面又是兩個0，所以是7時。第一種我們叫做：中文表示法，第二種我們叫做：電子數(shù)字表示法（電子表示法）。（1）看看現(xiàn)在是幾時？小明在干嘛？（生：7時，在刷牙）師：你能不能具體的說一說什么時候的7時？我們一起把這句話完整的說一說，早上7時，小明在刷牙。（5）傍晚6時小明在看電視。小結：這就是小明一天的生活安排，他安排的非常合理，我們也要向他學習，做一個珍惜時間的好孩子。七、作業(yè)這節(jié)課大家學得很好，老師要給大家一個考考爸爸媽媽的機會，回家后，請你們撥幾個時間，讓爸爸媽媽說說是幾時。第一圖上的人在干什么？第二現(xiàn)在幾點了？請小朋友來回答我的第一個問題：布奇在起床穿衣服 請小朋友來回答我的第二個問題：現(xiàn)在7點了 小結：我們要學習布奇養(yǎng)成早睡早起的好習慣。四、練習請你在鐘面上播出三點整（分針指向12，時針指向3）請你在鐘面上播出六點整（時針和分針呈一條直線）請你在鐘面上播出十二點整（時針和分針重疊在一起）五、律動《時間像小馬車》。讓我們一起看來觀察一下我們剛認識的鐘面，請你看一看這兩個鐘表的指針指向有什么相同之處，有什么不同之處。板書設計：認識鐘表時針分針 8時8:0067 3第五篇：認識整時教案認識整時——羅穎一、回顧舊知師：我們昨天一起學習了認識鐘面，誰還記得鐘面上有什么？生：鐘面上有12個數(shù)字，12個大格。師：同學們大家全部看黑板，看看你的答案和老師的答案是不是一樣的？（課件出示）同桌兩個人互相檢查一下是不是寫對了。師：老師有個疑問大家發(fā)現(xiàn)了嗎？其中有兩幅圖都是9時，是同一個時間嗎？ 生：不是同一個時間，一個是在上午，一個在晚上。小明早上9時在上課，你能說說你怎么看出是9時呢？ 談話：那剩下的幾幅圖你能用一句話說一說嗎？（3）上午10時小明在鍛煉。小結：同學們你們看一看，我們剛才學會了用兩種表示方法來表示幾時，也就是整時。請大家伸出手指寫一寫。說是說你是怎么撥的？ 生：時針指著11，分針指著12就是11時 剛才我們已經認識了整時、會撥時間了，那同學們請看，這個鐘面你們認識嗎？（出示電子鐘）誰見過這個鐘面？在哪里見過這個鐘面？師：這個鐘面老師告訴大家，它叫做電子鐘。師：同學們整時我們會了接下來老師要考考大家，有沒有信心？有信心的看著老師。師：6時的時候時針和分針形成了一條直線。（1）老師帶來了一個鐘表，看你們能否認出時針與分針。（生：12個數(shù)）師：剛才同學們還說了有一些隔線，我們把每兩個數(shù)之間分的這個大格我們叫做大格。生2：鐘面上有數(shù)字。鐘表有這么多的作用，咱們必須先認識它，才能使用它。教學重點：整時的認讀方法。但時間比較抽象，因此教學時要把時間的認識與學生的生活實際聯(lián)系起來，并結合大量的操作活動，才讓學生容易掌握。第四篇：新人教版一上《認識整時》教案《認識鐘表》教學設計教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級數(shù)學上冊第84～85頁。附:指法:撥40時用左手拇指。家長出示1個整十數(shù)(珠碼卡),幼兒做出相應的動作:點點頭。“想想做做”第6題（1）學生獨立填空格（2）反饋交流，說說“80是接近100，還是接近30？”（3）看著這兩排數(shù)，你還可以說些什么？“想想做做”第7題“想想做做”第8題四、總結反思師：今天我們又認識了一些數(shù)，小朋友想想，今天我們認識的數(shù)有什么特點？根
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