《認(rèn)識(shí)整萬數(shù)》教案與反思(文件)
【正文】 視，注意可能有的2種寫法：一是對(duì)照剛才的數(shù)位順序表寫，二是就這樣寫。（以我們學(xué)校操場(chǎng)面積為參照，簡(jiǎn)單估計(jì)400000平方米是多大）北京著名園林頤和園占地2900000平方米（可和天安門廣場(chǎng)比一比，簡(jiǎn)單感受它有多大。課后小記：這課在上課的時(shí)候，感覺學(xué)生已經(jīng)有了很多的認(rèn)識(shí)，老師所要做的只是在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，做一些必要的提煉和規(guī)范。如“數(shù)位和計(jì)數(shù)單位”，“最高位和幾位數(shù)”等等，要讓學(xué)生充分比較的前提下，認(rèn)識(shí)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，回答相關(guān)問題的時(shí)候就不會(huì)盲目了。我結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以“10個(gè)一千是一萬”為教學(xué)起點(diǎn)，讓學(xué)生在紙計(jì)數(shù)器上一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到十千，學(xué)生自然而然說成一萬，明確“10個(gè)一千是一萬”，通過學(xué)生邊添珠子，邊數(shù)數(shù)，讓學(xué)生有序的填出各個(gè)數(shù)位名稱，初步感知新出現(xiàn)“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”四個(gè)計(jì)數(shù)單位，在數(shù)的過程中，學(xué)生充分體會(huì)每數(shù)滿10個(gè)單位就產(chǎn)生一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，感受了兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。對(duì)照計(jì)數(shù)器寫整萬的數(shù)是比較直觀的，但關(guān)鍵是沒有很好引導(dǎo)學(xué)生理解在寫數(shù)時(shí)個(gè)位、十位、百位、千位上一個(gè)數(shù)也沒有要寫“0”占位。在練習(xí)中，讓學(xué)生說學(xué)校的占地面積，讀天安門廣場(chǎng)的面積、頤和園的占地面積這些整萬數(shù)，通過學(xué)生能感受到的學(xué)校的占地面積與天安門廣場(chǎng)的面積、頤和園的占地面積的比較；結(jié)合寫世博會(huì)參觀人數(shù)，并與班級(jí)人數(shù)的比較；感受我國(guó)研制的“飛天”艙外航天服的造價(jià)??在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)行讀、寫數(shù)的練習(xí)，增加了數(shù)學(xué)學(xué)科以外的知識(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)較大的數(shù)在生活中的作用，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。試上時(shí)發(fā)現(xiàn)這樣幾個(gè)問題：一、學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位認(rèn)識(shí)非常地模糊，說明以前這塊知識(shí)非常地薄弱；二、由一個(gè)計(jì)數(shù)器不夠用而產(chǎn)生將兩個(gè)計(jì)數(shù)器合并在一起的想法是我的預(yù)設(shè)，而學(xué)生并沒有按照這樣的思維去思考，或者說這樣想法他們從來沒想過；三、觀察個(gè)級(jí)數(shù)和萬級(jí)數(shù)，有什么發(fā)現(xiàn)，有什么好的記憶方法，在小組交流后仍然一無所獲。第二、要注重對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練，思維含量還不夠高，可以在拐彎處如99個(gè)萬+1個(gè)萬=（）個(gè)萬=（）萬。三、數(shù)位順序表與數(shù)的位數(shù)沒有對(duì)應(yīng)教學(xué)，其實(shí)這是種非常好的檢查寫數(shù)的方法，最高位什么位是幾位數(shù)，這塊原先練習(xí)設(shè)計(jì)里有安排但給我刪了，還是自己思考不夠縝密。教海無崖，我會(huì)用心去實(shí)踐！。所以在教學(xué)中如何落實(shí)過程與方法的教學(xué)也是我要認(rèn)真思考的?，F(xiàn)在想想還是自己的設(shè)計(jì)有問題，應(yīng)該在課件上打出，有明顯地呈現(xiàn)方式才對(duì)，光在頭腦中想學(xué)生肯定有困難。周三，市教研員周遠(yuǎn)明老師專程來聽我的課，給我指導(dǎo)，提出了這樣幾點(diǎn)意見，讓我很是受用，教學(xué)反思《《認(rèn)識(shí)整萬數(shù)》教學(xué)反思》。通過這堂課，又一次發(fā)現(xiàn)了一些問題，幫助我更好的在今后的教學(xué)中繼續(xù)前進(jìn)。但應(yīng)該讓學(xué)生自己總結(jié)出：萬級(jí)上的數(shù)在讀的時(shí)候，要按照個(gè)級(jí)上的讀法一樣讀，在最后加上一個(gè)“萬”字。我國(guó)四位分級(jí)的記數(shù)習(xí)慣，個(gè)級(jí)、萬級(jí)的概念，這點(diǎn)只是介紹了一下，學(xué)生感受不深，可以放手讓學(xué)生通過觀察和比較得出。學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了“萬”，并能正確地讀、寫10000。再比如在讀數(shù)寫數(shù)這一塊，很多學(xué)生都覺得自己是會(huì)讀又會(huì)寫，容易有的問題就是多0和少0的問題，那老師就要在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)各數(shù)位的前提下，先是清楚個(gè)級(jí)和萬級(jí)各有4個(gè)數(shù)位，然后再對(duì)號(hào)入座。全世界可確認(rèn)的昆蟲大約有七十萬種。補(bǔ)充提問：770000是個(gè)（）位數(shù)，最高位是（）位 另2個(gè)數(shù)也可以這樣繼續(xù)提問三、完成想想做做：在計(jì)數(shù)器上一邊撥珠一邊數(shù)（1）一萬一萬地?cái)?shù)，從一百九十五萬數(shù)到二百零六萬（2）十萬十萬地?cái)?shù)，從九百六十萬數(shù)到一千零二十萬 數(shù)的時(shí)候要注意按順序一個(gè)一個(gè)數(shù)清楚先說出下面各數(shù)分別是多少個(gè)萬，再寫一寫、讀一讀（圖略）讀一讀，比一比85和850000805和8050000 850和85000008005和80050000 8500和850000008050和80500000可以先讓同桌互相讀一讀，再交流，讀的時(shí)候有什么好的建議？（可在后面4個(gè)0前面加一短豎，這樣就可以使個(gè)級(jí)和萬級(jí)區(qū)分得更清楚。在新的數(shù)位順序表下，分別選擇萬位和十萬位，下面寫“1”，問：這個(gè)表示的意思一樣嗎？（可能有的答案：1所在的位置不同，所表示的大小不同；一個(gè)是表示10000，還有一個(gè)上表示100000；一個(gè)是五位數(shù)，還有一個(gè)是六位數(shù)??）那它們之間有聯(lián)系嗎？（10個(gè)一萬是十萬）誰能像這樣繼續(xù)說一說：（10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬。會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫整萬數(shù)讓學(xué)生通過了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強(qiáng)數(shù)感，感受整萬數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)整萬數(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)整萬數(shù)的信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力組織學(xué)生收集報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)上的大署，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力及觀察、表述、概括的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦 教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)各計(jì)數(shù)單位：學(xué)生在自己的本子上回憶學(xué)過的數(shù)位順序表，把它寫下來；如果能寫更多，也請(qǐng)繼續(xù)。第二段，教學(xué)整萬數(shù)的含義及讀寫。師：能寫出來嗎？寫一寫，說一說組成。師：從圖中你知道了什么？能寫一寫嗎？說說是怎么寫的？師：在這里這個(gè)六千五百萬是用來表示什么的？（時(shí)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1