【正文】 “想想做做”第8題四、總結(jié)反思師：今天我們又認識了一些數(shù)，小朋友想想，今天我們認識的數(shù)有什么特點？根據(jù)學生回答小結(jié)并板書課題：認識整十數(shù)板書：認識整十數(shù)10個十是一百4個十是30 8個十是80 一個百是100百 十 個百 十 個第三篇：珠心算教案：整十數(shù)的認識游戲名稱:做動作。師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個十，3個十是30。（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？（板書：2個十是二十 3個十是三十 6個十是六十）（4）學生用學具擺，愿意擺幾捆就擺幾捆，并與同桌說說有幾個十，是多少。第二篇：《認識整十數(shù)》教案教學目標：經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。⑷嘗試寫一百：你會寫100嗎？（學生獨立寫，指名板演）⑸交流：這個1 寫在百位上表示什么，為什么十位和個位都用0表示呢？（一個百就在百位上寫1，十位和個位一顆珠子也沒有，就在十位和個位上分別寫0。數(shù)數(shù)看，一共有多少顆珠子？你怎么知道是40顆呢？（4串是4個十顆，也就是40顆）那么，這樣的5串是幾顆？如果有6串呢？8串呢？想想做做2：小猴也想考考大家“我堆了2個十，2個十是多少？”填一填、說一說。【教學重點、難點】認識整十數(shù)，理解整十數(shù)的含義。使學生在認數(shù)的活動中感受知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度，獲得一些成功的體驗，增強對數(shù)學學習的興趣和自信心。⑸順想：請小朋友想一想，多少個十是一百？（板書：10個十是一百）⑹逆推：現(xiàn)在我們把10捆小棒捆成一大捆，你知道100里面有幾個十嗎？及時練習——鞏固應用 課件出示：想想做做1：看到小朋友學得這么棒，老師給大家?guī)砹艘恍┬≈樽印Ｗx寫一百（教師相機找出學生撥10個十的現(xiàn)象）⑴過渡：這個小朋友撥了幾個十？（10個十）⑵引導：10個十是多少呢？那我們可以怎么撥呢？（指名說，教師演示）⑶指出：這個小朋友撥了10個十，剛才我們已經(jīng)知道10個十就是一個百，所以我們只要在百位上撥上1顆珠就行了。剛才我們看了小動物跑步比賽的場景，現(xiàn)在我們已經(jīng)和這些數(shù)交上了好朋友，讓們再來讀一讀！想想做做8：猜數(shù)整十數(shù)游戲四、全課總結(jié)這節(jié)課你學會了哪些知識？你認識了哪些數(shù)？那么你還想認識100以內(nèi)的哪些數(shù)呢？讓我們相約下節(jié)課吧。二、活動探究認識整十數(shù)和一百（1）森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)：3……10（多媒體）（2）10個1根捆成一捆，得到1個十，一捆是十根。（2）師在十位上撥3顆珠子，讓學生說說表示多少，是怎樣想的?！跋胂胱鲎觥钡?題學生獨立填寫后反饋。但要根據(jù)幼兒的實際情況而定。學生分析：大部分孩子在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關于時間的知識，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時間這一抽象概念的存在，而且每個家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于他們來說也并不陌生。教學過程:一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，今天老師給你們帶來了一個謎語：（課件出示）生：（鬧鐘或鐘表）同學們真聰明，早上，鬧鐘響了，我們就要馬上起床，不能睡懶覺，要遵守時間、珍惜時間。剛剛有同學說鐘面上有數(shù)字，我們一起來數(shù)數(shù)看有幾個數(shù)字。（2）師：你怎么知道的？生：時針指著7分針指著12就是7時（師邊總結(jié)邊板書：7時）（3）老師又撥個時間你們再來看看（撥8時、3時、6時）課件展示。師：請大家撥出11時。這個7時我們可以用兩種表示法來表示，那么這個8時用電子表示法怎樣表示??？再分別電子表示法表示3時、6時。（6）晚上9時小明在睡覺?？此?