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解方程例2、例3教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)

2024-11-15 06:23 上一頁面

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【正文】 右邊,不會(huì)繼續(xù)做了。引導(dǎo)小結(jié): - 減數(shù) = 差 減數(shù) = 被減數(shù) - 差3.討論:解方程需要注意什么?讓學(xué)生自主說一說,再匯報(bào)。學(xué)生自主計(jì)算解答,部分學(xué)生板演,并集體訂正答案。求出解后要檢驗(yàn)。3x =209x=6x=11檢驗(yàn):方程左邊=20x=2011=9=方程右邊第四篇:解方程例3教學(xué)設(shè)計(jì)課題:第五單元:簡(jiǎn)易方程—解方程(1)教學(xué)內(nèi)容:教材P68例例3及練習(xí)十五第7題。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)解形如ax=b和a177。教學(xué)方法:引導(dǎo)法、觀察法、猜想驗(yàn)證法。學(xué)生自主嘗試解決,教師巡視指導(dǎo)。3x =6 質(zhì)疑:你是根據(jù)什么來解答的?引導(dǎo)小結(jié):根據(jù)等式的性質(zhì):等式兩邊同時(shí)乘或除以一個(gè)不為O的數(shù),左右兩邊仍然相等。有些學(xué)生可能會(huì)在等號(hào)兩邊同時(shí)加上“x ”,但x 在等號(hào)的右邊,不會(huì)繼續(xù)做了。學(xué)生繼續(xù)完成答題,匯報(bào)。2.完成教材第68頁“做一做”第2題。求出解后要檢驗(yàn)。320x + x =9+xx=620=9+x9+x =209+x9=209x =11第五篇:《解方程(例3)》名師教案小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案第八課時(shí) 解方程(例3)鄭上路第二小學(xué) 許冰曉一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(人教版)五年級(jí)上冊(cè)第68頁解方程(例3)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì)和形如x177。通過對(duì)比、觀察,能利用等式的性質(zhì)解形如a-x=b的方程。x-=4 20-x=9 【設(shè)計(jì)意圖:提前感知二者的區(qū)別,感悟20-x=9直接利于等式的性質(zhì)1來解不行,為課中學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)資源。a=b的方程 ①引入問題,探究新知 出示例2示意圖。全班交流?!驹O(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。在本環(huán)節(jié)教學(xué)中,教師不是把方法強(qiáng)加給學(xué)生,而是適時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥,讓學(xué)生自己去思考、計(jì)算。a=b的方程,我們都可以利用等式的性質(zhì)2來解決。四人小組交流課前預(yù)習(xí)并討論解決這樣形式方程的方法。先復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí),以舊引新,應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決新的問題,啟發(fā)學(xué)生思考。x=b的方程,利用等式的性質(zhì)轉(zhuǎn)化為b+x=a和bx=a來解決。并且要養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。x=3 答案:略。答案:(1)x+=4(2)3x= 解: x+-=4- 解:3x247。答案:6?!究疾槟繕?biāo)1和目標(biāo)2】/ 4。把○作為中間的“橋梁”,巧妙化簡(jiǎn)等式,找出☆和□的關(guān)系。3x= x= 解析:解答此題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)數(shù)量之間的相等關(guān)系,然后列出方程并解答。x=3這兩道題目,需要先轉(zhuǎn)化,再解決,用了兩次等式的性質(zhì)。x+= x-=4 15-x=2 = x247。a=b的方程,可以利用等式性質(zhì)2來解決,形如a-x=b和a247?!竣谂e一反三,總結(jié)提升 18247。/ 4小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案引導(dǎo)小結(jié):形如a-x=b的方程,利用等式的性質(zhì)轉(zhuǎn)化b+x=a來解決。x=b的方程 ①交流預(yù)習(xí)任務(wù),提出問題課前預(yù)習(xí):x-=4 20-x=9 師:在解這個(gè)兩個(gè)方程時(shí),你們認(rèn)為哪個(gè)解決起來比較困難?為什么? 組織學(xué)生交流討論,發(fā)現(xiàn)問題?!竣谂e一反三,總結(jié)提升 解方程 x247。然后提出問題:x等于多少呢?先獨(dú)立解答,然后與同桌說一說求x值的過程和依據(jù)。師:x=6是不是3x=18的解,請(qǐng)大家檢驗(yàn)一下
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