【正文】 學(xué)教師蔡模在茶座看魔術(shù)表演。１９、生命在奉獻中永恒 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：明確連貫考察形式和解題技巧 教學(xué)過程：一、明確連貫及考察的形式 所謂連貫就是語言的表達要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。例：見試題1 解析：解答此類排列序題，首先要找到語意緊密相連的句子，①陳述了病痛的性質(zhì)，只有⑤“這樣的敵人”才能涵蓋“人類必須??的敵人”，所以⑤應(yīng)緊跟①之后。（2）語句復(fù)位語句復(fù)位能較好地測試考生的閱讀理解思維的條理性、語言表達的連貫性，是高考試題常采用的題型。它的確切位置是（）①從小路彎處閃出一個人來。①②句之間 ②③句之間 ③④句之間 ④句之后二、考題回顧．將下面的句子改寫成幾個短句（可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。例2：古人類學(xué)是人類學(xué)的一個分支學(xué)科，研究人類起源和發(fā)展規(guī)律。根據(jù)這些特點提取主干——“古人類學(xué)是（人類學(xué)的）一個分支學(xué)科”，再將修飾語按邏輯順序組合，即可得出答案。改為： 答案：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場戰(zhàn)爭。改寫下面這個長句，使之成為兩個或幾個短句，以加強表意的明晰性。排列句序 目的是通過語段結(jié)構(gòu)關(guān)系的客觀規(guī)定性考查考生語言理解能力、語言組合能力和語言表達能力，也同時考查考生的思維判斷能力。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，對句序的認識就會由暗到明。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。（3）抓標(biāo)志語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：①關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)。⑤陳述對象前后一致。橫線左邊的句子有兩個關(guān)鍵詞語“玩弄于掌”、“主宰命運”，其中“玩弄”明顯帶貶義，程度重，“主宰”顯中性，程度輕。例二、依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是假如有人問我語文是什么，我會高興地告訴他：___________，展開我色彩繽紛的想象；___________，牽動我親臨其境的目光；___________，教會我寓情于物的感觀；___________，演繹我字正腔圓的對白___________，美化我獨抒性靈的意象。點拔：間隔式排列的短語，一定要將其與已提供的句子中的關(guān)鍵詞聯(lián)系，找出二者的關(guān)聯(lián)之處。點拔：找準(zhǔn)對應(yīng)之處。___________，___________。句子復(fù)位主要有二種類型：一是“定位選句”，即句子的位置已確定，要求選擇合適的句子，這種類型是近幾年高考考查的主要類型。①陳述對象一致。它雖說早已只剩下頹墻斷垣，但雄風(fēng)不減當(dāng)年。C、晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語；關(guān)前，龜裂的古道向西拐去。C句雖與主語保持一致但是句子的“使”與“終于”極不自然，只有B項能準(zhǔn)確表現(xiàn)它們之間語意上的轉(zhuǎn)折關(guān)系，通過“讓”字引進“拽”“送”行為的主動者“媽媽”被動者“小明”仍作主語，保持了主語的一致性。如：常言道：勤能補拙。（2）、表達要合乎事理、語境 ①表達要合乎事理。B．只要聽她唱，就會發(fā)現(xiàn)她還很年輕。唱起歌來，使人主觀上覺得她年輕，情理上講的通，B項說“發(fā)現(xiàn)”她年輕，變成了事實的年輕，DC兩項的問題在于“外貌”，雖然外貌與實際年齡會有差距，但是上文說的是“演員”，外貌超出了演員活動的范圍（唱、跳、演戲等藝術(shù)活動），因而背離了這句話強調(diào)藝術(shù)生命還年輕，還能大放光彩的本意。這一切，在同一文字里都應(yīng)該保持和諧和一致?？菟竟?jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。只有B項，“冷”“萎落”“瘦削?含凄涼感，與原文氣氛一致，為正確答案。A．盡管歷史上對文章的稱謂不盡相同，但自漢代以來，關(guān)于“文章”這個概念的含義，一般人還是清楚的。原文是對文章下的一個定義。B句說的是構(gòu)成文章的條件，不僅內(nèi)容與原文重復(fù)，而且語肪無法貫通。（4）、看句子結(jié)構(gòu)是否一致。（5）、看關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)。A、就是缺少發(fā)現(xiàn) B、就是要去發(fā)現(xiàn) C、而是缺少發(fā)現(xiàn) D、但是要去發(fā)現(xiàn)解析：習(xí)慣上，“不是”不能跟“但是”搭配，由此排除D項。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長，A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強。要做好此題，就是緊扣關(guān)鍵詞“各有所長”和“二廠和三廠”。為正確答案（7）、情調(diào)要和諧。參考答案：選A。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞； A.①③ B．①④ C.②③ D．②④[辨析]本題中的(1)句，“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，顯得參差雜亂，極不平穩(wěn)；若選②，兩個六字句相對，接下來是四個四字句。但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來不大和諧；若選④，韻腳字成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達流暢自如。四、答題要領(lǐng)：綜觀材料，把握材料的中心。我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略已開始實施，要保證西部大開發(fā)的完全成功。⑦荒場上不時有些玄青的烏鴉，停下來覓食； ⑧有些玄青的烏鴉不時停下來，在荒場上覓食； A.①③⑤⑧ B.①④⑥⑦ C.②④⑤⑦ D.②③⑥⑧，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）特別是每當(dāng)早晨和傍晚，眺望環(huán)山，別有一番大自然的風(fēng)韻。 ，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┖鋈贿h方出現(xiàn)了一片白茫茫的水，地氣中船隊似的那一片是一些低矮的建筑?！边@話確有見地，人生一世，除了親情、愛情外，友情更是不可缺的。①水面不大，三面山坡，顯得池水很深。⑤月光從樹中照進幽塘，水中反射出冷冷的光。將下面的三個句子組合成一句語意連貫的話。提示：有的句子要適當(dāng)修改，有的地方要加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。飛船軌道艙將繼續(xù)在軌道運行并進行多光譜對地遙感觀測和地球檢測等空間科學(xué)和應(yīng)用實驗。］［“隔岸”緊承上文“小河”，“靠左”與前文的“靠”相照應(yīng)。B項用“海浪”來比喻“麥田”，是恰當(dāng)?shù)??！叭缙诙健迸c“匆匆地走了”給人的感受明顯不一樣，再者“匆匆地走了”用語毫無詩意，沒有韻味，與描寫的內(nèi)容及語段創(chuàng)造的意境不合。9.(參考)鍛煉，如果適度，則有利于身體健康，如果過度，則會使身體受損。第三課時 【教學(xué)目的】根據(jù)高考大綱的要求，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)語言得體有關(guān)知識并懂得根據(jù)不同的語境條件恰當(dāng)?shù)乇砬檫_意。各級各類的考試中，有關(guān)語言得體方面的試題經(jīng)常出現(xiàn)。（4）語言表達有分寸感。轉(zhuǎn)述者的目的是實現(xiàn)發(fā) 出信息和接受信息之間。如“寒舍”“府上”“光臨”等詞運用時一定要注意對象。（2）語言符合表達者身份和接受者的接受因素。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言。11飛船返回艙將在近日運回北京，由科技人員對飛船返回艙及科學(xué)實驗儀器和樣品進行科學(xué)分析和科學(xué)研究。］［語段中有“除了親情、愛情外，友情更是不可缺的”一句，分析此句，即可推知橫線處“親情”“愛情”“友情”的排列順序，且能把握住在語意上，作者要突出“友情”這一基本傾向?！八嫔稀苯由衔摹鞍酌Ｃ５乃?，“隨著吉普車的前進”強調(diào)了視線的變化，“地氣”為遠處所見，指代應(yīng)用“那”。］［“撲打著公路上的汽車”的是“麥田”，下文語句的主語（本體）也自然是“麥田”，這樣，才能主語一致，語意貫通。然而，在我們記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣一種花：它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方(甲)；迎著它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風(fēng)秋露(乙)。我國“神州”三號飛船在飛行期間，各分析系統(tǒng)和有效載荷性能穩(wěn)定，運行良好，取得了大量寶貴的飛行試驗和科學(xué)實驗數(shù)據(jù)。②不美的事物也包括革新中的事物。A.①③⑤ B.②③⑤ C.①④⑥ D.②④⑥將下面這段話補寫完整下雨，如果適量，則有利于農(nóng)作物的生長，如果過量，則會成災(zāi)；，；游戲，如果適度，可以娛情悅性，如果過度，則會荒廢學(xué)業(yè)。③山坡上樹林茂密，水邊石草雜置。，親情是一種深度，而愛情則是一種純度 ，愛情是一種深度，而親情則是一種廣度 ，親情是一種深度，而友情則是一種廣度 ，愛情是一種純度，而友情則是一種廣度 ，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）循路東行，到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。我們依舊喜歡翻閱那迷人的風(fēng)景，因為我們都曾擁有那無悔的青春，那不滅的希望。傍晚，轉(zhuǎn)眼間，在暮色降臨山野的蒼茫中，峰頂卻凝聚著一片彩霞，經(jīng)久不滅。①隔岸零落地蹲著些破陋的茅屋，②一些破陋的茅屋零落地蹲在對岸，③一片寬廣的荒場就在左邊，④靠左一片寬廣的荒場，⑤荒草離離，一望無邊。語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。這樣，C項又可以排除了。所以第(1)句應(yīng)該選②，這樣，A、B兩項就可以排除了。）例8：依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是(1)每逢深秋時節(jié)，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。A、天氣陰沉，滿天是厚厚的，低低的，灰黃色的濃云。而D項又不能跟“各有所長?呼應(yīng)，也要排除。C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強。只有C項“而是”與“不是”構(gòu)成并列關(guān)系，符合句意，為正確答案（6）、看語序是否一致。美是到處都有的。A、青黃臉色 B、臉色青黃 C、青黃著臉色 D、現(xiàn)出青黃臉色 橫線前后的分句都為主謂結(jié)構(gòu)。D句的內(nèi)容是對文章的進一步闡發(fā)，加上開頭有“這就是說”與之銜接。文章39。C．構(gòu)成一篇文章的基礎(chǔ)單位是字，然而一篇文章又不是語言文字的隨意堆砌。思有路，語有脈，表達一個意思總得按照一定的先后順序，這樣才會脈絡(luò)分明，語氣貫通，不跳脫，不紊亂。A項“五彩”“夕陽”“烘炙”渲染的是一種熱烈的氛圍；D項“透明”格調(diào)清新，也與原文不諧，故A、D項要排除。B、沒有太陽，天氣相當(dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。為劃線處選句子，使上下文銜接。對于寫景的復(fù)句或語段，要注意語境因素，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點。這里只有A項才恰當(dāng)。例2：1。圖書館到十點就關(guān)門了，她便回到自己的小屋里，在煤油燈下讀書到后半夜兩點鐘，如果她不是惜時如金，能取得成功嗎？這段話開頭提出的問題是“勤能補拙”，接著擺出的事例卻只講了“勤”，而沒有講“補拙”，論點與論據(jù)不一致。有的議論語段開頭提出問題或論點，接著舉事例，擺材料，進行分析。參考答案：本題陳述的中心是雁門關(guān)，只有B項是圍繞這一中心的 2：小明爬到床底下，偷偷躲了起來，（）從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。A、晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語；龜裂的古道在關(guān)前向西拐去。例1：1。“連貫”主要指文句銜接問題。①給高蹈以平實，給粗獷以明麗②給浮囂以寧靜，給躁急以清冽 ③世界才顯精致④人生才見靈動⑤歷史才有風(fēng)韻A、①②④③⑤ B、②①④③⑤ C、②①③⑤④ D、①②⑤④③（答案B注意“人生、世界、歷史”）2 填充復(fù)位 語句復(fù)位能較好地測試考生的閱讀理解能力和思維的條理性、語言表達連貫性。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機巧，讓人神醉情馳。選擇博愛，___________；選擇回憶，___________；選擇誠信，___________；選擇堅強，___________；選擇關(guān)愛，我們因幾顆心同時跳動而愉悅不已??①我們品味多樣的人生②我們感受苦盡甘來的喜悅 ③我們度量往事的厚重④我們暢享生命的真真切切 A、②①③④ B、①③④② C、②③①④ D、③①②④分析：該語段采用排比句式，闡述了正確的選擇帶來的種種益處。抓住分號前的“想象”、“目光”、“寓情于物”、“對白”、“意象”幾個詞語，聯(lián)系供選句子中各種文學(xué)體裁的特點，一一對應(yīng)，例如“戲劇”的特點就是舞臺人物有大量的對白，由此可知①應(yīng)填入第四處橫線上。據(jù)“玩弄”與“主宰”的先后順序，四個選項中只有C項符合要求。例一、選出上下語句排列正確的一項保護動物已不是人們陌生的話題?！皳Q句話說”，表示等同關(guān)系，位在后?同時“表示并列，位在后，”與此同時“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例??③關(guān)鍵詞語的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。找到“句鏈”。這一關(guān)鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。（1）抓中心一個句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個中心。改為：答案：由于環(huán)境保護壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對環(huán)境友好”的能源，其地位不斷提高?；颍哼@次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場戰(zhàn)爭，一場使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬人喪失性命的戰(zhàn)爭。（重慶卷）由于環(huán)境保護壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對環(huán)境友好”的能源，其地位冉冉升起。（解析：本題是長句變短句。答：解析：古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。③臉清瘦，略顯得突起的顴肌上浮著黑紅色，細瞇的眼睛露著喜氣。二是“定句選位”，即句子內(nèi)容確定，要求從文章、段落中找出合適的位置復(fù)位。這樣，②應(yīng)緊跟④之后。語段內(nèi)部的句子排列次序是句子根據(jù)語意需要進行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序安排也有一定的規(guī)律：或以空間先后為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們認識規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性認識到理性認識；或以主次輕重為序。②他沒有聽取旁人的勸告，去對那個玩忽職守的醫(yī)生提出控告，要求賠償?！?語言表達可以不同，但內(nèi)容必須準(zhǔn)確到位，字數(shù)不能超過規(guī)定)，全校師生在學(xué)校禮堂聽市交通大隊隊長作介紹交通安全知識的報告。西安秦都口腔醫(yī)院研究人員經(jīng)過兩年的科技攻關(guān)，成功地應(yīng)用SD大鼠皮膚組織再造出具有皮膚表皮組織和結(jié)締組織功能的人造皮膚，這是我國組織工程研究領(lǐng)域取得的一項重大成果。B．