蘇教版二年級語文下冊《蝸牛的獎杯》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 可以給他提出小建議，可要讀正確、流利哦！（現(xiàn)場活動 讀一讀）誰愿意說說課文講了什么故事？ 第三板塊：讀懂課文圖文結(jié)合，了解獎杯的由來（1）小朋友，蝸牛是怎樣獲得這金光閃閃的獎杯的呢？看看圖,讀讀課文的第一、第二自然段，你一定能找到問題的答案?。?）我們一起到飛行現(xiàn)場看看吧!（PPT出示：)在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠軍獎杯。試一試吧?。ìF(xiàn)場活動 畫一畫）（3）大家學(xué)習(xí)得怎么樣呀！我們來交流交流吧?。?）（PPT出示：)它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。首尾結(jié)合，尋找變化的原因（1）蝸牛這一背，背了多久呢？一天，兩天？一個(gè)月，兩個(gè)月？一年，兩年？快到第四自然段去找答案吧。（現(xiàn)場活動 讀一讀）第四板塊：拓展延伸（PPT出示圖片)日子一天天過去了，蝸牛老了，有一天，它帶著小蝸牛在草叢中一步一步地往前爬，忽然一抬頭，發(fā)現(xiàn)空中飛來了一群活潑的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓，它們正在空中你追我趕、翩翩起舞呢！老蝸?？丛谘劾铮谠谛念^啊，它對小蝸牛嘆了口氣，說：“哎！……”它接著會說什么呢？ 說到最后它總會對小蝸牛說：“孩子啊，你千萬要記住： ”（現(xiàn)場活動 說一說）看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么？ 第五板塊：指導(dǎo)寫字開火車讀一讀，你有什么好辦法記住這些生字朋友？按筆順書空“怕、翅”，自學(xué)筆順在書上描紅。在田字格本上書寫，注意寫字的正確姿勢。教學(xué)中，“插圖”是重要的教學(xué)資源，它幫助學(xué)生讀懂課文，深入地理解文本內(nèi)容和表達(dá)的思想感情，是文本的補(bǔ)充。（板書）“獎”是我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)生字，請同學(xué)們伸出手來和老師一起書空課題。（學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價(jià)，讀書的評價(jià)，選典型進(jìn)行表揚(yáng)），老師看到同學(xué)們劃的大都是課后的新字生詞，讓我們一起來認(rèn)識一下吧！3.[出示]（帶拼音的詞）大聲的讀一讀。在古代指帽子的意思。5你能想象出這是一對怎樣有力的翅膀？（又大又長）出示翅字想要寫好這個(gè)字，哪一筆能體現(xiàn)出翅膀的有力（捺）所以寫的時(shí)候要寫的長一些，有力一些才能托住上面的豐滿的羽毛。過渡：課文中還有一個(gè)詞最能體現(xiàn)出小蝸?，F(xiàn)在的心情（得意洋洋）也可以說成洋洋得意。（反過來）體會小蝸牛的越來越擔(dān)心。我們中國有句古訓(xùn)：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（2）三部份穿插避讓，湊成了一只可愛的小蜻蜓。通過蝸牛得獎杯前擁有奪冠的飛翔能力和得獎杯后將獎杯變成包袱，以致退化成只能在地上慢慢爬行的對比描寫，告訴人們要正確對待榮譽(yù)，不斷進(jìn)取，否則將會退步、落伍，甚至被淘汰。認(rèn)識1個(gè)偏旁。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得榮譽(yù)面前驕傲自滿會阻礙自己進(jìn)步的道理。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖激趣，提出問題（出示蝸牛圖片）小朋友，你們認(rèn)識它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長著一對大翅膀呢！看，（出示長翅膀的蝸牛）多可愛的小蝸牛！看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？（學(xué)生自由提問）今天，我們來看看《蝸牛的獎杯》這篇課文。出示讀書要求A第一遍，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。檢查自讀情況A出示生字卡B指名分自然段讀C談?wù)勎伵５某岚蚴窃趺磥G失的嗎？（二）學(xué)習(xí)生字學(xué)生到信息平臺自學(xué)生字。（三）學(xué)生描紅，老師巡堂。捧走了冠軍后蝸牛是怎樣做的？學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想。提問引導(dǎo)：假如蝸牛不把這又大又重的獎杯背在身上，蝸牛會怎樣?讓我們一起把蝸牛得獎后的所做所想用聲音來表達(dá)。蝸牛的心情又是怎樣呢？（沉重）用這樣的語氣一起讀讀第四自然段。它會怎樣勸說蝴蝶呢？小蝴蝶又會怎樣做呢？板書設(shè)計(jì)： 7 蝸牛的獎杯從前 現(xiàn)在有力的翅膀 堅(jiān)硬的外殼自由地飛行 慢慢地爬行要正確對待榮譽(yù)，不斷進(jìn)取，否則將會退步、落伍，甚至被淘汰?？吹皆僖诧w不上天空的蝸牛，你想對它說什么？（盡量用上自己學(xué)到的名言）（出示蝸牛圖）寫作（任選一道）10分鐘前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂??又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎杯也去觀看了。得意、擔(dān)心、害怕的心情讀出。引導(dǎo)理解“得意洋洋”（表情朗讀出得意洋洋的樣子）“成天、唯恐、生怕”（換一種說法）重點(diǎn)句子：可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。原來的蝸牛是什么樣的呢？讀讀這段話大家就知道了?。ǘ嗝襟w顯示課文的第一自然段）學(xué)習(xí)第一自然段二、探究學(xué)習(xí)學(xué)生交流第一自然段學(xué)習(xí)第二自然段過渡：蝸牛不僅能在天空自由飛翔，而且還飛得很快，在一次比賽中捧走了冠軍獎杯呢！課文哪些詞寫了它飛得很快。教師指導(dǎo)書寫較難的生字，（翅、蜓、蜜）認(rèn)識新偏旁（支）。C第三遍，用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎么丟失的。讀題。教法學(xué)法：通過自主探究與合作交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生運(yùn)用并掌握“讀一讀、劃一劃、問一問、說一說、寫一寫”的學(xué)習(xí)方法。理解課文內(nèi)容，懂得榮譽(yù)面前驕傲自滿就會阻礙自己進(jìn)步的道理。學(xué)會10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫。整篇文章淺顯易懂。五、指導(dǎo)書寫生字：，獎和蜓是我們這課要寫的生字（出示生字）獎：（1）上半部分是將軍的將的變形，下面是個(gè)大字底，古代將軍打了勝仗，皇帝就會給他大大的獎賞（2）寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么，大的橫要寫直，寫長，大字上面的撇很謙虛只露出了一點(diǎn)頭，這樣上下對稱才和諧。（四）學(xué)習(xí)第四自然段：？我們一齊讀一讀最后一段大家觀察一下這倆個(gè)句子有什么不同嗎？（只能勉強(qiáng)）體會這獎杯太大太重。在這一段中你有沒有不理解的詞語（唯恐），這一段中有一個(gè)詞表示的意思和它相近（生怕）一個(gè)是豎心旁，一個(gè)是心字底，都是表示心里很害怕?lián)?，他害怕別人不知道他是飛行冠軍，更怕獎杯被偷走。學(xué)生書空。C、甩：用字尾巴甩上去（編兒歌）D、唯（換一換）老師和同學(xué)一起總結(jié)了這么多有效的識字方法，把這些方法運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中去，你會有更大的收獲。（2）、詞語寶寶和你們做個(gè)小游戲，他們把拼音去掉了，你還會讀嗎?讀給你的同位聽一聽。（你們的聲音真響亮。板塊五：現(xiàn)場老師因材施教，引領(lǐng)學(xué)生自主識字、寫字。板塊二：現(xiàn)場老師引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利，在朗讀中感知課文的主要內(nèi)容?！膀选保鹤屑?xì)觀察右邊為“廷”?，F(xiàn)在蝸牛只能慢
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