籃球雙手胸前傳接球課程教學反思（范文）(文件)
【正文】 了一個游戲，安排這個游戲的目的在于培養(yǎng)學生的合作意識，因為整堂課的教學展開方式都是有兩人到兩人以上的練習組成，安排這個游戲對于下面工作的開展相當有幫助。說實話我覺得這堂課的設計相當精湛，但在具體上課過程中，我覺得有些方面還需要改進：比如在兩人一組練習過程中，老師可以給學生一定的時間讓其進行比較，看一下我們班的同學通過游戲的配合和這次的練習，誰的動作技能掌握得最好啊、誰的傳接球的次數(shù)最多啊等等！在接下來的四人一組的練習過程中，教師可選折比較優(yōu)秀的學生出來示范，讓其他學生進行總結與分析，另外教師還可以再叫一個學生都會犯的一些典型性錯誤進行示范，讓學生指出其存在的不足之處，也許這樣的教學方法更能加深學生的記憶。在教學結構上，設計了以雙手胸前傳接球為主線，以傳球游戲“傳遞炸彈和空中導彈攔截”為副線的教學情境，激發(fā)學生學習興趣，增強了學生的學練情趣。因此在接下來的實際教學設計中應當與時俱進，通過多媒體、名師課堂培訓觀摩等不斷的進行學習和總結。有部分女生之前很少接觸籃球運動，通過對本節(jié)課有限時間內(nèi)的學習，了解了籃球雙手胸前傳接球的動作方法，但在練習和運用上還有待提升。課堂重建：在一堂體育教學過程中，只要學生在有限的時間充分活動，全身心的投入就是一堂好課。同時根據(jù)學生的興趣愛好，有針對性的選擇和設計體育游戲，使學生體驗到運動的快樂。第五篇：籃球雙手胸前傳接球教學反思籃球雙手胸前傳接球教學反思本節(jié)課，我選擇了籃球教學中的原地和行進間運球、學習原地雙手胸前傳球。行進間的運球投籃練習，目的是使聯(lián)系更加接近比賽要求，讓學生在學習中體驗籃球運動的魅力、同伴之間團結協(xié)作的重要性。然后是行進間運球，讓學生體會跑動中運球時手部運球動作和腳步移動動作的配合。本課能根據(jù)教材的要求，制定較合理的教學目標，課的密度和強度適中，教學中采用不同難度，循序漸進的方法，學生對知識和運動技術基本掌握，在老師的引導和鼓勵下，能積極創(chuàng)新，基本完成本課的教學任務。教學過程中教師的講解次數(shù)較多，時間較長，減少了學生的練習時間。自由練習的時候，場面比較亂，老師對學生的指導不足，不能照顧到大部分學生。應該采用花樣繁多的練習方式，來刺激學生，提高學生的學習興趣。四年級學生對專門的術語很難理解，但模仿能力強，應采用直觀的教學方法，多示范、簡單講解。在運球的拓展練習之間，插入了傳球的學習，使運球練習這個環(huán)節(jié)不夠連貫。最后的拓展練習——行進間的運球投籃，讓學生感受籃球比賽中跑動運球動作。球性練習：目的是調(diào)動學生的積極性和提高學習興趣，集中學生的注意力，提高學生對球的控制能力，發(fā)展反應能力和身體協(xié)調(diào)性，讓課堂教學氣氛逐步提升，同時又能充分活動身體，并能初步體驗手部對球的緩沖動作，為基本部分的運球練習和傳球做好了準備。教材的重點要求學生基本掌握正確的運球、傳球方法，動作自然協(xié)調(diào)。在本節(jié)課中一女生不小心被籃球砸中臉部，頓時流出眼淚，通過老師對其的關心并安排學生一同對其進行鼓勵使得該女生重新找到自信，并積極參與到游戲中，這也是我本節(jié)課中的優(yōu)越的一點。比如學生基礎不均衡，可以采取異質(zhì)或者同質(zhì)分組的練習形式；學生活潑好動，多采取教師引導，學生自主學練的教學形式，突出學生學習主體性；針對學生的好勝心理可以通過教師鼓勵以及同學之間鼓勵和游戲競賽等方式滿足學生好勝心，讓學生充分體驗到成功的帶來的體驗。反思問題：雖然每個同學都得到了練習，但我在具體的指導過程中顧及不到每一組同學的掌握程度，有的活潑好動的同學甚至用力的將球砸給其他同學，導致一女生在游戲過程中被球砸哭，因此，在教學過程中要強調(diào)“安全第一”練習理念。二、教學過程自我評價：體育教學是門藝術，其效果好壞與教師的語言表達有直接關系，為調(diào)動學生學習興趣，使得課上得生動活潑，我運用了生動活潑的教學語言來帶領學生投入體育教學中，例如“搬運炸彈”、“舉例籃球明星”“空中導彈攔截”等均以情境來完成教學任務，也體現(xiàn)了學生自主學習，較好的吸引學生積極主動的投入到學習中去，并取得了良好的教學效果。反思問題：在本課教案書寫設計方面，形式較為老套，缺乏創(chuàng)新性。下面我從以下幾點來對本節(jié)課的教學設計和教學過程進行反思與總結。通過教師的講解示范，先安排學生兩人一組進行練習，再過渡到四人一組進行練習，最后采用了小組間的練習來完成。在這堂課的整體設計中，我認為始終圍繞主題，并堅持“健康第一”的指導思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則。在以后的教學當中我一定會注意每個環(huán)節(jié)，把握好每節(jié)課，在工作中不斷的提高自己。在這節(jié)課中有兩個不足之處：首先是我在給同學們講解動作要領與方法的時候，講解的動作要領有點頻繁，從而導致學生自主性練習的時間短了。我想不是從轉變教學方式和激發(fā)學生學習興趣入手，可以通過開發(fā)
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