【正文】 教育幼兒。三、幼兒的學習是多方面的，下面我想談一談，培養(yǎng)幼兒對語言、科學、藝術這方面學習興趣的具體做法。鼓勵幼兒個體之間平等對話，讓每個幼兒開口說話。第二，為幼兒創(chuàng)設豐富多彩的生活環(huán)境，語言的學習不是一日之功夫，需要有耐心。（二）培養(yǎng)幼兒學習科學興趣的方法精心設計活動，讓幼兒自己動手操作，在“做”中學到知識。這樣親自動手來操作能加深印象。營造探究氛圍，培養(yǎng)幼兒的科學興趣。這樣親自動手來操作能加深印象。如把幼兒帶到大自然去，這樣既可以讓其心情放松同時又可提出問題，讓幼兒思考。用提問的方法來培養(yǎng)其觀察能力。教師為了讓幼兒對學習感興趣，而培養(yǎng)其觀察力，但是要注意方法要得當，觀察有多種方法如:有比較的觀察、按順序觀察、聯(lián)系的觀察等，引導幼兒觀察思考，尤為重要，在觀察中可以鼓勵幼兒大膽提問。幼兒對感興趣的事物關心，對不喜歡的角色，便會精力分散，十分馬虎??對這些情況我們教師要抓住教育的機遇，為了幼兒的興趣得到培養(yǎng)，我們善于抓住契機，保護和滿足幼兒的好奇心、求知欲，對幼兒進行隨機教育。三、教師要有愛心和良好的心理素質，這樣幼兒才可能在一種無壓抑感、充滿激勵的良好學習生活氛圍中成生長，只有在這樣的環(huán)境，幼兒才能自由自在，思維敏捷，好學好問，想象豐富。為了使幼兒在未來中幾屹立于世界之林，我們共同努力，精心培養(yǎng)祖國的花朵。在他們小時候進行正確的引導，更利于激發(fā)他們對舞蹈的興趣和身體的協(xié)調能力。和孩子一起跳。將音樂打開關掉，讓他在音樂響起的時候再跳。最好是小班授課，全是和他一樣大的孩子，有一些課程會提供服裝，可能會有些主題比如童話舞蹈。無論是大班、中班、小班都有興趣二字，到了大班的幼兒對生活和周圍的客觀世界有了一定認識和理解，他們有自己的思維，他們對生活和周圍的一切充滿了好奇，幼兒園教師在數學集體教育中承擔的任務，就是如何培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對數學學習的興趣，能從生活中發(fā)現數學的有用和有趣，激起幼兒喜歡動手操作的興趣，發(fā)現數學就在身邊，發(fā)現數學規(guī)律，在活動中思維得到了發(fā)展......幼兒對數學喜歡的程度影響著他們今后對數學的學習態(tài)度，這里存在著知識內隱與外顯之間的邏輯關系。課題名稱的界定和解讀所謂的“興趣”是指興致，指人對事物喜好或關切的情緒。而本課題研究的重點是：5至6歲幼兒（學齡前兒童）對數學學習的一種積極態(tài)度和情緒狀態(tài)以及學習的方式和對生活中數學觀察與發(fā)現的敏感程度和結果，教師要在活動中為幼兒創(chuàng)設幼兒喜歡的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動中無意識的學習到了數學知識及方法，注重引導幼兒觀察和發(fā)現生活中與之相關的數學現象，幫助幼兒解決簡單的數學問題，鼓勵幼兒思考和探索一些簡單的數學問題，滲透數學思想和解決問題的方法，讓幼兒在數學活動中體驗學習的樂趣和成功。實踐反思法：通過聽評課活動及理論學習和自己的活動設計及實施，加上同伴點評，加自己的反思，改進自己的教育教學行為。第四階段（20111 — 201131）完成結題工作。堅持寫教學隨筆、反思、聽同伴的數學活動課、自己上公開課等?？偨Y出培養(yǎng)幼兒數學學習興趣的具體策略，撰寫小論文。（總結幼兒數學學習興趣培養(yǎng)的具體方法和策略。）。教學設計、教學隨筆與反思。讓每個幼兒都能樂于參與數學學習活動，體驗數學活動的價值和樂趣，避免“小學化”的數學教學傾向。課題成果的預期和呈現一、課題成果的預期：能在數學活動設計中出現游戲環(huán)節(jié)。加強自主學習，提搞研究能力。經驗借鑒總結法：根據自己的研修過程，總結研究成果（心得、教育經驗）撰寫小論文。二、研究方法采用的具體方法是：觀察了解法、實踐反思法、理論學習法、經驗借鑒總結法等。它表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應。如何設計好、上好大班幼兒的數學活動，讓幼兒在游戲活動中輕松愉快地學習知識，又能感受數學的有趣和有用，又能對其產生好奇心和探究欲，對幼兒來說是一種享受，也是一種幸福，對教師來說是一種挑戰(zhàn)，也需要教師去研究和探索，能真正實現“讓每一個幼兒都有所發(fā)展和提高”這一目標。中舞網第五篇：大班幼兒數學學習興趣培養(yǎng)的策略研究實施方案大班幼兒數學學習興趣培養(yǎng)的策略研究實施方案大班幼兒數學學習興趣培養(yǎng)的策略研究實施方案課題研究的意義和背景一、課題研究的背景在《3至6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，明確指出，數學認知的目標之一就是：讓幼兒初步感知生活中數學的有用和有趣，在小班要求對不同的圖形感興趣，在中班，對環(huán)境中各種數字的含義有進一步探究的興趣，而到了大班，則是能發(fā)現事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。帶他去兒童劇院看一些舞蹈表演，比如刪減版的《胡桃夾子》。在聽一些簡單歌曲之后，嘗試不同風格的音樂和舞蹈。每天做一些舞蹈活動可能會幫助他們更自然地接受舞蹈。讓我們在教育幼兒時，注意幼兒的點點滴滴，挖掘幼兒的學習性，注意教育即生活，把握細節(jié)，提高幼兒素質，為培養(yǎng)出有高素質的人才而努力！參考文獻：[1]樓必生、屠美如:《學前兒童藝術綜合教育研究》[M].北京師范大學出版社,1997年10月北京[2]教育部基礎教育司:《幼兒園教育指導綱要》[M].江蘇教育出版社,2002年4月第四篇：如何培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣中舞網如何培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣剛剛學走路的孩子喜歡跳舞，特別是和他的爸爸媽媽在一起跳。為幼兒創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，在班上為幼兒設立閱讀角，為幼兒準備的書要色彩鮮艷，內容豐富有趣味，提供具有表意性質，圖文并茂的閱讀材料，這樣幼兒就容易讀懂、理解。幼兒的教育要隨機適時，這樣對事物有更多的更好的記憶。但是卻把男孩子給忽略了，如果男孩子也想表演我們可以讓其自由發(fā)揮，男孩子也可以表演??！他們可以創(chuàng)編自己喜愛的動作，最后上臺表演，我們不能扼殺了幼兒的興趣，要大膽地讓他們去做事情。大自然是絢麗多姿，神奇各異的，一切都是充滿著誘惑和富有魅力，能吸引幼兒去觀察，探究。幼兒對周圍的事物有很強的好奇心，我們要抓住這一特點去培養(yǎng)幼兒的科學興趣，例如我們可以放一些在發(fā)芽中的植物在教室，讓幼兒主動問問題，教師再一一回答。同伴之間多多交流，可使幼兒獲取不同的知識，每天都讓幼兒在班上，向大家說一說自己的新發(fā)現，這樣幼兒就很有興致地聽、想知道新發(fā)現，增強了探索興趣。所精心設計的活動，要讓幼兒得到動手操作的機會